部编版一年级语文下册《课文15：文具的家》 第1套 省一等奖优质课（教学设计）.docxVIP

15．文具的家 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平七个生字，会写文、平，两个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。教具准备：生字卡片、课件 第一课时 教学过程： 一、实物导入，引出课题 (1)师出示平时在教室里捡到的一些文具（铅笔、尺子、橡皮等），问学生这些文具是从哪里来的？ (2)师告诉学生：这些文具有一些是老师在教室里捡到的，也有一些是同学捡到后交给老师的，它们的小主人就是小朋友们，可是现在却无家可归，多可怜啊！这节课，就让我们来为文具们找一个家吧！(3)、师板书课题：文具的家。出示词语卡片：文具，指名学生认读，鼓励学生结合自己的学习实际理解“文具”的意思（学习中用到的一些工具）。(课件出示文具图片)二、听读课文，回答问题 1、听录音朗读课文，学生标出自然段。 2、思考：文中的主人公是谁？她遇到了什么问题？三、初读课文，识文学词1、 学生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。（课件出 示朗读要求） 2、思考：文中的主人公是谁？她遇到了什么问题？ （1）指名学生朗读第1、2自然段。①出示生字卡：“具”“次”“丢” “哪”，指名学生认读，教师相机正音：“次”