人教版小学语文六年级上册《口语交际习作四习作》教案27.docxVIP

中学教师引导学生自主学习的预案设计 课题：《口语交际 习作四》 （第一课时 口语交际） 年级班级： 六年级 课型： 导 1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、 目 知识与技能 密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2．结合身边的事例，交流 标 如何珍惜资源，保护环境的问题。 过程与方法 养成良好的交际习惯，学会倾听别人的发言。 情感态度价值观 感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保， 关爱家园。 导学重点： 感受人类的生存与周围环境休戚相关、 密不可分， 知道应该投身环保， 关爱家园。 导学难点： 环节  通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的水平导学过程 导学任务及导学要求 导 这个组，我们学习了四篇课文，快速浏览，说说你的感受。 （可针对一课，也可针 对整个单元谈感受） 入 小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。 自 主  一、自读提示，明确要求 1．自读“口语交际·习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本 次口语交际的主题和内容分别是什么。 2．共同确定本次口语交际的要求和内容： “为什么要珍惜资源” 和“怎样珍惜资源” 。 学 二、组内交流讨论（一） ：“为什么