人教版小学语文五年级上册《口语交际习作四习作》教案6.docxVIP

课题 课时 3 节 课型 使用时间 一、教材内容分析 本次“口语交际”和“习作”的内容，与本组课文的学习专题紧密相关，意在进一步引导学 生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活 之书增添更新、更美的篇章。 在这次“口语交际”及“习作”中，编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度，为学 生提供了说话和习作的思路：可 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能 （1）实行口语交际，引导学生从不同的角度实行交流，从中得到启发。 （2）指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。 过程与方法 （1）根据学生所选的角度不同分小组实行口语交际。 （2）在习作前协助学生打开思路，引导学生大胆写作。 情感、态度与价值观 激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。 三、教学重难点分析 教学重点 使用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发 最大的名言警句，选择一个角度实行表达练习。 教学难点 在口语交际和习作的过程中，进一步提升口头和书面的表达水平。 四、教学策略选择与设计 讲授法 五、教学环境及资源准备 普通教室 六、教学过程 第一课时 口语交际 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 或补充内容 1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小 一、引入新课，明确要求  事、一句格言或一幅漫画引起我们思