人教版小学语文五年级上册《回顾拓展七》教案8.docxVIP

阅读指导课 计划课时 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 初备  1．能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，根据需要搜集信息。 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中相关词句的意思，辨别词语的感情色彩， 体会其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方 法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 课时 第 1课时： “对称”语言 课型 阅读课 课时： 1 课时 1.准确、流利、有感情地朗读课文第三自然段 2.初步感知“对称”在语言中的使用； 3.整理、收集课外读物中出现的对称语言。 感知“对称”语言 “对称”语言在文章中的表达 录音室，图书室；导学单；课件 教学过程： （课前微演讲） （ 5 分钟） 一、导入，初步理解“对称”语言 出示图片（对称图形） ，引起学生对“对称”概念的回忆师：数学知识有对称图形，其实我们语文知识也有对称。 出示：语言对称。 出示：千年老树为衣架万里长江作浴盆 莫高窟不但有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 远看这些字，有如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像排兵布阵，井然有序。 师引导学生理解对称词、对称句。 对称语言：就是两两对举出现，而字数和结构不要求完全相等或对称，不要求完全工整的句子。把它们 放在一起使用，能增加我们语言表达的效果