二年级语文：夕阳真美第二课时.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 夕阳真美第二课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、复习导入：　　1．指名领导读生词：　　傍晚 光芒 深蓝 起伏　　涨红 慢慢 下沉 日落　　2．选用一个或几个词语说说文中描写的夕阳的景色。　　——有“傍晚”一词引出第一自然段。　　[设计意图]温故而知新是非常理想的一举两得之法，经常练习选生词说和课文内容相关联的话，不仅在了解课文内容的基础上，培养了孩子的说话思维和能力，其实也是给了孩子一个思维的依靠，降低了独立思维表达的难度，对保护孩子的说话和作文兴趣是非常有效的。　　二、教学第一自然段：　　媒体展示该段：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。　　交流：从这一句话中了解到了什么？（时间、人物、事情）　　[设计意图]叙事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，在第一自然段里出现了三个。引导学生了解这三要素，既进入了课文内容，也初步涉及了叙事文写作的基本规范。　　三、教学第二、三、四自然段：　　1．整体感知：　　①自由轻声朗读二-四自然段，划出描写夕阳变化的三句话。　　媒体展示第二、三、四自然段：　　太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。　　太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……　　太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，那灿烂的霞光留在遥远的天边。　　②交流：　　太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。　　太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……　　太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，那灿烂的霞光留在遥远的天边。　　③小结：课文是按夕阳西斜—下沉—落山的顺序来写的。　　[设计意图] 在我国哲学史上，一直占主导地位的是“天人合一”的哲学思想，在对待事物的认识上，强调对事物整体的直接体验和感受。认识论中的这一“整体论”同样适用于我们的阅读教学。结合整篇文章进行整体感知，在整篇文章的背景下对文章中的字词句进行理解和把握，也是人在阅读时应遵循的认识规律。本环节的设计，可以帮助学生整体了解夕阳落山的全过程。　　2．精读第二自然段：　　媒体展示第二自然段：　　太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。　　这一段有几句话？分别写了谁？（找主语词——太阳、天空、西山）　　[设计意图] 这一环节的设计同样遵循了整体感知的规律。　　第一句，比较感知：西斜夕阳与东升旭日、中天朗日相比——尽管没有刺眼的光芒，但是却有了让我们举目欣赏它美的机会。夕阳美得温柔！　　第二、三句：感受夕阳余晖映照下的天空、西山的“十分壮丽”。　　理解“连绵起伏”、“壮丽”，通过朗读以反馈。　　（以学生的手势辅助理解“连绵起伏”，以比较的手段理解“壮丽”。）　　反思：这一段描写的夕阳真美，是否就是夕阳的独美？　　理解：夕阳的美，更美在与天空和西山的共美。（板书：傍晚的太阳真美）　　小结：这一座一座有高有低的山在深蓝天空的映衬下，在夕阳余晖的照射下，显得多么雄伟多么壮丽啊!　　[设计意图] 这一部分的教学目的，是让学生初步了解：夕阳是美的，但非自己独美。它更以自己的余晖，将周围的一切映照得壮丽无比！　　试背：脑海浮景，记忆该段。　　3．精读第三自然段　　过渡：随着夕阳的渐落，又将出现怎样的美景了呢？　　媒体展示第三自然段：　　太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……　　指读该段，思考：这里描写的夕阳又美在哪里？　　理解色彩多，词汇积累——五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、异彩纷呈　　理解省