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村镇中学地理教学的近况调查 教学设备严重不足 地理教学是一门宜采用直观教学的学科，很多内容需要借助多媒体课件或有效教具来完成，便于学生理解掌握。但在绝大多数的农村中学，地理教学设备严重不足，在某些学校连一张最基本的挂图、一个地球仪、经纬网仪也没有，这严重制约了学生学地理的兴趣和对地理知识的理解。 立足现状探索适合农村中学地理教学的对策 （一）准确处理和看待地理学科的位置 首先，学校及教师要重视地理的教学和考试，部分中学尤其农村中学把地理科定性为“副科”，造成学生的学习动力下降，导致学生的地理基础知识差，因而不利于高中阶段的学习。其次，地理学科经过改革后，它要求在教学内容上更加注重实践性，特别是重视人文地理的教学和应用，因为社会对“知识型”人才的培养逐渐转变为对“能力型”、“综合型”人才的培养。学生的全面发展问题成为了必然趋势，因此，必须要准确处理和看待地理科目的位置。 （二）落实新课标理念，优化地理课堂教学 改变传统、旧的教学模式 叶圣陶说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”为了培养学生学习的能力，养成良好的学习习惯，从而提升学生整体素质，促进人类的全面发展，教师要由传统的知识传授者转换为学生学习的参与者、引导者和合作者，改变学生消极被动地接受知识的学习状态，改变教师单向传授知识的教学行为，树立“以活动促发展”的教学理念，学生也要真正积极主动地参与学习，使学习进入