人教版六年级语文下《口语交际习作三习作》课课件12.docxVIP

设计思路： 本次习作是口语交际“我的理想”的自然延伸，题目就是《我的理想》 。旨 在让学生在习作的过程中理解到树立理想的重要性， 激发学生在学习和生活中为 理想而努力奋斗的情感。本次习作，不但要突出习作主题本身具有的教育价值， 还要有意识地提升学生有条理地表达的意识和水平。 教学目标： 1、知识与水平： 1）通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际水平，交流时做到表达流利、自然。 2）在口语交际的基础上实行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作实行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 3）尝试前后照应的写法。 2、过程与方法： 1）课前让学生充分准备，课上创设自然、宽松的环境，调动大家的积极性。先小组交流，后在班上交流，最后说说自己怎样为实现理想而努力的。 2）习作前，能够要求学生搜集一些关于“理想”的名人名言到课堂上交流 3）因为本次习作与口语交际结合得比较紧密，所以不必重新创设情境，主要的精力应该放在指导学生列习作提纲以及习作后的讲评上。 3、情感态度与价值观： 通过相互倾诉自己的理想， 继续培养学生倾听、 应对和表达的交际水平， 同时培植学生表达的自信心， 树立良好的理想观， 激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 教学重点： 互相倾诉自己的理想，指导学生列习作提纲。 教学难点： 明确什么是理想，指导学生列习作提纲。 教学方法： 教法：引导、