人教A版高中数学必修4《第一章三角函数1.4三角函数的图像与性质信息技术应用利用正切线画函数》2.docxVIP

1． 5 函数 y＝ Asin( ωx＋φ)的图象教学设计 一、设计理念及教学分析 设计理念 积极开发、利用各种教学资源，注重信息技术与数学课程的整合，精心设计数学实验， 创设实验情境， 引导学生通过实验手段， 经历数学知识建构过程， 体验数学发现的喜悦，发展他们的创新意识． 倡导自主探究、 动手实践等学习数学的方式， 将传统意义下的“学习” 数学改变为“研究”数学， 使学生的数学学习活动成为一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程． 教学分析 本节通过图象变换，揭示参数 φ、 ω、 A 变化时对函数图象的形状和位置的影响，讨论 函数 y＝ Asin( ωx＋ φ)的图象与正弦曲线的关系，以及 A、 ω、φ的物理意义，并通过图象的 变化过程， 进一步理解正、余弦函数的性质， 它是研究函数图象变换的一个延伸， 也是研究 函数性质的一个直观反映．这节是本章的一个难点． 对函数 y＝sinx 到 y＝Asin(ωx＋ φ)的图象变换规律的探索， 让学生体会到由简单到复杂、 由特殊到一般的化归思想； 并通过对周期变换、 相位变换先后顺序调整后将影响图象变换这 一 * 难点的突破， 让学生学会抓住问题的主要矛盾来解决问题的基本思想方法； 通过对参 数 φ、 ω、 A 的分类讨论，让学生深刻认识图象变换与函数解析式变换的内在联系． 本节课建议充分利用多媒体， 倡导学生自主探究， 在教师的