教科2017课标版科学二年级上册《材料3书的历史》课教学设计6.docxVIP

二年级科学《书的历史》教学设计 【教材分析】 《书的历史》是教科版二年级上册《材料》单元的第三课时。本节课以书的历史为线索，指向不断发展变化的材料， 巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起，让学生体验到制作书的材料发展过程，感受到纸这种材料的优越性。 教材由三部分组成： 第一部分聚焦， 通过介绍书的历史， 让学生感受到做书材料的变化， 引发学生对材料变化的思考； 第二部分探索， 让学生在三种不同材料上写字，并试着装订成一本简易的书， 来感受不同材料的特点和不同材料来制作书的优缺点； 第三部分研讨， 在经历探索不同材料的特点和做书的基础上， 让学生充分发表自己的观点，感受到不同材料的优点和缺点，并从材料的变化中， 获得一些启示。 本课通过设计对比的分层体验活动， 让学生感受到古代书写材料和现在的不同，从而发现不同材料做书的优缺点， 在体验中感受， 在交流分享中获取制作书的材料变化历史，体会到生活中科学技术的进步， 给人们生活、学习带来的方便。【学生分析】 二年级学生对周围物品的组成材料已经有基本的认识， 能够观察各种材料的 一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。纸是学生 最常见的一种人造材料， 身边各种各样的书基本都是用纸做的。 为什么会选择用 纸做书，历史上还有哪些材料用来做成书， 只有极少一部分学生通过书籍或是父 母讲述，电视等方式间接知道一些零散的信息