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基于社区资源展开地理实践教学 【摘要】地理实践教学是新课程标准下中学地理教学改革的一个重要突破口。文章将高中地理教材与学校所在社区地理资源相结合实行分析，总结了依托校园周边社区资源展开地理实践教学的计划、实施步骤和评价方式，并通过实践教学的摸索提出作者的一些思考。 【关键词】社区资源；地理实践教学；反思 新课标在课程目标的“知识与技能”方面要求学生“学会独立或合作 实行地理观测、地理实践、地理调查”，新课标的内容标准也在多处 提出地理实践和地理观察的建议 1。从地理学科的性质和新课标的要求 看，完善的地理教学是很难完全在课堂上完成的，中学地理教学必须 走出课堂，不过中学阶段大量展开实践活动课程又不切实际。发掘校 园周边社区地理资源，从生活出发对学生实行有针对性的引导，合理 安排实践活动，逐步深入分析，最终在实践中对地理事物、地理现象 作出科学的解释。 以作者协和中学所在的西村为例，西村是广州城西一个具有悠久历史的区域，地区面积 3.27 平方公里，经历了从农村到工业区再到现在的商住区的变迁。水泥厂搬迁、住宅小区持续涌现、人口持续增多，人口素质和消费结构发生了巨变，当然迅速发展的同时，也存有着城区环境污染、部分商业萎缩和公共服务配套设施基础薄弱等问题，这都为我们学习地理提供大量典型素材。合理的挖掘教材，分析课程标准，利用社区资源，在正常的地理教学中有的放矢的开设地理实践课，能更好的激发学生学习兴趣、锻炼学生学习水平、增进教学效果。 一、制定地理实践项目和教学计划表 一般在新学期开始，根据该学期的教学内容、教学进度，拟定实践项目（参考表 1）。 实践项目参考表（表 1） 实践名称 相对应课程内容 课程开放重点 人口与居住情况调查 人口的变化 获取和处理信息，合作交流，建立合理的评价体系交通状况调查调查 交通运输布局及其影响 生态环境调查 城市化对地理环境的影响； 可持续发展实践 河流的作用 自然环境对人类活动的影响 水泥厂搬家了 工业的区位因素与区位选择 探究地理事物、现象和原理 埗村公园越野赛 地图 学生室外读图、定位水平 埗村公园平面图绘制 地图 处理数据和绘图水平 每一次活动要明确活动主题、活动内容、教学目的、活动实施方法、所需材料、实施的路线（场地）等。制订学期地理实践教学计划表 （参考表 2）。在拟定计划表时能够根据具备的条件尝试与多学科的教师合作，吸纳与地理实践主题联系紧密的学科教师参与，共同展开实践活动。 地理实践教学计划参考表（表 2） 周次 主题 内容 教学目的 实施方法 路线 （或场地） 材料 备注 15 水泥厂搬家了 水泥厂搬迁的原因 结合实例分析工业的区位选择，及工业生产活动对地理环境的影响 查阅、搜集资料；水泥厂原址参观；周边环境质量调查；周围居民的访谈和问卷调查；原始资料整理等。 学校→水泥厂→社区→学校 记录本；调查表；相机； DV； 穿运动鞋 二、组织与实施地理实践教学 根据学生自身的条件和要求，划分活动小组，每个小组 6 到 15 人为 宜，确定组长，由各组长实际负责工作。申请学校得到批准带领学生外出后，与相关地方组织机构（如居委会）联系，确保活动的顺利实行。出发前由指导教师布置工作任务，提出目的、方法和要求，强调安全注意事项，分发必要的物品，到达指定活动区域后各自展开活动。 实践过程中教师要给予督促与指导，适时合理地实行诱导和答疑，提醒学生按照预定方案实施，保证实践的成果得到即时的记录和保留 （实践报告的内容、模式参考表 3）。成果检阅和归档工作是地理实践活动是否完成的一个标志，同时也是检验和评价实践活动成效的重要依据。 实践报告的模式参考表（表 3） 小组成员 时间、地点 实践课题 实践目的 实践原理 实践用品 实践内容和步骤 问题与讨论 分析与结论 实践成果 反思 成果检阅方法很多，能够请专家领导作专题报告或现场观摩指导，指导学生将实践成果撰写成论文参与竞赛，组织学生实践活动作品实行展览，展开与地理实践相关的专题知识演讲等等。发表在报刊杂志上的文章可剪贴保管收藏，学生在活动中写的小论文能够整理成册，好的文章能够推荐交流；有用资料即时归档保管及输入计算机，以备查用；有条件的能够将活动过程实行拍照或录像保存。 三、使用恰当的评价方式 为倡导合作，培养团队精神，活动小组建立活动档案袋，包括活动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、调查记录表、实践体会、日记等与活动相关的文字、照片、音像等原始资料，做为小组成绩评价的主要依据。 为鼓励竞争、体现个性，以小组单位，评价中要注重突出学生的个性 化。个性培养离不开个性化的评价，个性化的评价也有利于保持学生 参与地理实践的积极性和自主性 2。根据学生学习态度、个人水平、收 获等各方面综合表现，用自评与他评相结合的评价方式，成绩量化具 体到个人，并按适当比例作