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课 时 计 划
月 日 周 共（ 3 ）课时
课 题
11-3 哈尔威船长
第（1.2.3 ）课时
1、认识 13 个生字，会写 10 个生字，正确、流利、有感情
地朗读课文。
2、学习作者通过描写人物的语言和动作、神情表现人物特
教学目标
点的写法。
3、从哈尔威船长危难时刻舍己救人、以身殉职的伟大人格
中受到熏陶与感染。
学习作者通过描写人物的语言和动作、神情表现人物特点的
教学重点
写法。
从哈尔威船长危难时刻舍己救人、 以身殉职的伟大人格中受
教学难点
到熏陶与感染。
教学准备 词语卡片
教 学 过 程 自主设计
第 1 页
教 学 过 程 自主设计
第一课时
一、导言
今天我们来学习新课， 请同学们齐读课题， 想知道船长是个怎么样的人吗？让我们一起走进这篇课文。二、教师范读课文。
三、同学们自由读课文。
四、小组交流、汇报
学习生字，理解词语。
五、作业
写生字，读课文。
第二课时
. 复习导入
1、让学生自由读课文，然后分组交流阅读感受。
2、在自由朗读的基础上，小组合作学习，讨论完成下列问
题。
1）文中有哪些场面描写，标画出来并概括内容。
2）为什么会发生海难呢？找一找。
3）课文开头为什么要写夜色和浓雾呢？
4）你认为哪些语句需要深入理解或难以理解，提出来大家讨论并交流。
第 2 页
（5）哈尔威船长具有什么品质？你从哪看出来的？
3、指导朗读。
二、拓展延伸
学完这篇文章你有哪些收获，让你们懂得了什么？
三、作业
写一篇读后感。
第三课时
一、组织复习
二、组间巡视，随机指导
1、组织小组间互相点评。
（1）开火车练习。
（2）以小组为单位练习分角色朗读课文。
2、以小组为单位进行汇报。
3、先用语言叙述，然后把它写下来。
（1）巩固第一课时生字。
（2）有感情地朗读课文。
（3）指导学生进行细节描写。
4、写作练习。
板书设计： 哈尔威船长
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巍然屹立 犹如铁铸 纹丝不动
教
学
反
思
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