四年级语文：九寨沟教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 九寨沟教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标:　　1. 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。　　2. 能正确、流利，有感情地朗读课文。　　3. 积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。　　教学重点、难点:　　重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。　　难点：当小导游介绍九寨沟的风景。　　教学方法: 情境交融法、小组自学法　　教学准备: 多媒体、红星奖品、课前请学生从课外书或网上了解九寨沟的优美风景和生活的动物们。　　教学过程:　　一、谈话导入：你知道我们阳城有哪些自然风光吗？（学生可能会指出有蟒河自然保护区、有皇城相府、九女仙台、圣王坪等）　　看来，大家对我们阳城了解的还真不少。今天，老师要带领大家一起走进九寨沟。让我们打开课本，尽情地去享受吧！　　二、激情入课，整体感知。　　上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，那谁能说说九寨沟的地理位置以及它的名字是怎么来的？　　那它又是个什么样的地方呢？一起来欣赏介绍九寨沟的录象。　　欣赏九寨沟风光录象，看完后谈感受。（指名回答）　　突出“神奇”、“童话世界”。让我们跟着作者一起去欣赏这一神奇的童话世界吧！　　三、细读第三自然段。　　1. 多媒体出示自读要求：　　看看文章重点介绍了哪几处景观？　　你最欣赏哪一处？可以说出你的理由或用朗读把你的喜爱之情传达给大家。　　2. 交流。相机多媒体出示各个景点的图片　　学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教学设计显示的是点拨内容，针对重难点，话语在具体教学时可能有改动，顺序不一定如此）　　（1） “一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”　　a. 学生交流读懂了什么。　　b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。　　c.朗读。练读，指名读。　　（2）“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。”　　a. 学生交流体会。　　b.从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。　　大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。　　c.朗读。指名读，齐读。　　（3）“从河谷至山坡，遍布着原始森林”　　a. 说体会，找词语。　　b.朗读。指名多生读。　　（4）“每当天气晴朗时……五花海，五彩池呢”　　a. 这池水怎么是五彩的？　　蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。　　b.教师出示图片，讲述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？　　c.朗读。练读，指名读，齐读。　　（5）“由于河谷高低不平……蔚为壮观”　　a. 指名读。　　b.出示挂图。师述：因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。　　c.谈感受。如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？　　你最想用哪句话来赞美这瀑布？　　师述：当看到那道道瀑布激流直下，或宽或窄，或高或低，哗啦啦，轰隆隆，水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，多姿多彩，真是蔚为壮观。　　朗读。练读，指名读，齐读。　　3.有感情地齐读本段　　4.竞争小导游，激发学生学习兴趣。　　看着这么美的多幅图片，谁愿意到前面来当一当小导游，介绍一下自己喜欢的景点呢？点名做导游不简单，首先要明确介绍什么，再弄清有何特点，最重要的是要讲好特点。并奖励红星。鼓励多讲景点，用自己的话讲景点。　　四、总结学法，自学第四自然段。　　高耸的雪峰、五彩缤纷