人教版六年级语文下《口语交际习作三习作》公开课教案5.docxVIP

我的理想 一、教学目标 知识与技能： 1、在口语交际的基础上实行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习 作实行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 2、尝试前后照应、利用排比达到层层递进的写法。 过程与方法： 1．习作前，能够要求学生搜集一些关于“理想”的名人名言到课堂上交流。 2．因为本次习作与口语交际结合得比较紧密，所以不必重新创设情境，主要的 精力应该放在指导学生列习作提纲以及习作后的讲评上。 情感态度与价值观： 通过相互倾诉自己的理想， 继续培养学生倾听、 应对和表达的交际水平， 同时培养学生表达的自信心，树立良好的理想观。 二、课时安排： 2 三、课前准备 组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，协助学生积淀文化底蕴。 四、教学过程： 第一课时 口语交际 一、口语交际 （一）师导言：老师有个问题要问问大家，你们有自己的理想吗？ 生回答：有 （二）老师搜集的相关理想的名言 老师出示课件相关理想的名言，指名学生读一读： 2．如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实 而不自欺的思想而行，则定能臻于至善至美的境地。 ——居里夫人 行为、热情、激情的大树。 ——苏霍姆林 斯基 4．生活中没有理想的人，是可怜的人。  ——屠格涅夫 5．人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 7．一个人的理想越崇高，生活越纯洁。  --- 车尔尼雪夫斯基 -