教科2017课标版科学一年级下册《动物3观察一种动物》课教学设计12.docxVIP

观察一种动物（蜗牛） 【教学目标】 科学概念目标 知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对） 、眼睛、口等。这些身体结构能满足蜗牛生存需要。 知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应， 如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 知道蜗牛利用腹足能在很多物体表面上缓慢爬行，并留下爬行的痕迹。 科学探究目标 能在教师的指导下， 对蜗牛的外部特征、 应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。 能使用触角、腹足等词汇描述观察到蜗牛的结构。 能用简单的图示画出蜗牛的基本外形。 科学态度目标 在好奇心的驱使下， 培养研究小动物的兴趣， 并做到不打扰、不伤害小动物。 愿意倾听、分享他人关于蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。 科学、技术、社会与环境目标 认识到蜗牛也是动物家族的一员， 是有生命的，懂得在观察活动中珍爱生命， 学会保护小动物。 【教学重难点】 教学重点：仔细观察蜗牛，了解蜗牛的身体特点、反应和爬行。 教学难点：初步感知蜗牛的爬行与身体特点相关性。 【教学准备】 学生：蜗牛、放大镜、棉签、玻璃片、铁丝、镊子、培养皿、白纸教师： ppt 、纸杯、螺 【教学过程】 一、猜谜导入 出示蜗牛谜语，生猜。 提问：在哪里见过蜗牛？二、活动一：画一画蜗牛 生画印象中的蜗牛。 投影展示两幅绘画，生点评。 揭示课题。 三、活动二：观察蜗牛的身体、反应和运动 讨论观察内容 提问：如果现在给你一只蜗牛，你想要观察它的什么方面呢？根据生回答，板书：身体 反应 运动 2. 讲解观察方法 出示观察工具图片，师讲解用途。 提出观察要求 出示观察要求图片，师讲解要求。 分组观察 组长依次上台领取观察材料，分组观察。 师巡视指导。 四、研讨 组长收拾观察材料并上交。 组代表汇报交流发现，其他小组可以进行点评补充。（1）关于蜗牛身体的发现 生汇报后，板贴蜗牛，指名上台找到与词卡相应的身体部位，贴词卡。 提问：蜗牛有几对触角？蜗牛的眼睛长在哪里？（2）关于蜗牛反应的发现 生汇报后，播放蜗牛应激反应视频。 提问：蜗牛的壳起什么作用？（3）关于蜗牛运动的发现 提问：蜗牛用什么部位运动？腹足是怎样运动的？指名模仿腹足的运动。 播放蜗牛运动视频。五、拓展延伸 说一说身边有哪些和蜗牛相似的小动物。 投影出示田螺。 提问：你们见过吗？在哪里见过？提问：它和蜗牛像吗？哪些地方像？ 出示蜗牛和螺图片对比，生找相似之处。 出示石螺，简介。 将螺赠送给表现好的小组，供课后观察。 结束语：课后继续观察蜗牛或螺，争取更多发现。 【板书设计】 观察一种动物（蜗牛） 身体 反应 运动