小学心理健康教育_世界因你而精彩教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计： 世界因你而精彩 教学目标: 1.认知目标：懂得赞美的重要性，激发学生善于表达、敢于表达，学会赞美他人。2.能力目标：发现他人的长处，用欣赏的眼光看待他人，学会用具体恰当的语言，真诚地赞美他人。3.情感目标：体会到赞美给人们带来的愉悦，增强自信心，并积极主动地在生活中赞美他人。 教学重难点 教学重点：学会赞美别人的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。 教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学方法： 故事、讲授、体验、讨论 教具： 多媒体课件、赞美卡、赞美小锦囊 课题 板贴 教学过程： 感悟赞美 同学们，你们知道吗？在我们每个人的身上都有一种力量，这种力量可以让我们变得更加的美丽，你知道是什么吗？ 首先和大家分享一个小故事。（播放视频《赞美的力量》） 问：视频看完了，谁来说说，是什么力量使故事中的女孩如此美丽？（板书：赞美） 有时候，赞美就像一根神奇的“魔法棒”，让我们快乐，给我们力量，这节课我们一起走进今天的心理课堂，亲自来感受一下赞美的力量。 一起进入今天的第一个主体活动——认识赞美 活动一：认识赞美： 1.在你的印象中，赞美是什么？（表扬 认可 肯定 鼓励……） 赞美还是人际交往的最佳法则。 如果把这种赞美看成是一种小动物的话，你认为它会是什么样的小动物？ 老师看到啦，同学们的身边都有一只赞美小宠物。当你和他人交往的过程中，小宠物就会跳出来，陪伴在你身边，帮助你更好地跟同学沟通、交流。 2.你会赞美吗？其实，赞美对于我们来说一点也不陌生，我们日常生活中，也在不断地使用着赞美。今天我们要重新学习一下，相信同学们一定会有更多的体验和感悟。 刚才我们已经充分地认识了赞美小宠物，接下来，就让它带着我们去看一下，我们该用什么样的方式去对别人表达赞美，让别人感觉很舒服，让自己也感觉很舒服。 那，现在跟着张老师一起进入今天的第二个主体活动——学习赞美 活动二：学习赞美 1.老师指导： 下面，我们的小宠物就要发挥作用了。请小宠物和它的主人一起挺听好：按照我们的六人活动小组，用心发现同学身上值得赞美的品质和优点，真诚地表达给对方，被赞美的同学要做到微笑倾听、大方接受并表示感谢，每个同学都对自己的小组成员一一进行赞美。如果大家不知道该从哪些方面进行赞美，桌子上都有一个赞美小锦囊，你可以打开看，不过只有一次机会哦！好，小组开始活动。 2.学生小组交流。教师巡视、指导。 3.全班交流。你是怎样赞美同学的？是从哪些方面进行赞美的？ 像同学们这样彼此欣赏，互相赞美，我们人际交往的愉悦度就会大大增加。 4.出示课件“赞美树”进行小结：赞美他人的时候，我们可以从一个人的性格、潜力、优点特长、品质等方面来赞美，只要你有足够的真诚，只要你有一双善于发现的眼睛，你一定会发现他人身上值得你赞美的地方。 5.那赞美他人的时候，我们要注意些什么呢？ 点击课件小结：赞美要真诚、要具体明确、要实事求是等等，这些都是赞美的技巧，赞美别人的时候用上这些小技巧，会让我们的赞美更动人、更有效！ 活动三：表达赞美 1.制作赞美卡。 拥有了这些小技巧，接下来我们一起实践一下吧，每人制作两张赞美卡。 一张送给你小组的同学，你觉得今天他带给你力量了，你很感谢他；或者说他给了你最大的赞美的礼物，让你非常高兴！写的时候这样开头：“某某同学，我谢谢你……”“某某同学，我赞美你……”。 第二张卡片给自己。当我们真诚的赞美别人的时候，别忘了还有一个人值得赞美，那就是我们自己。我们在不断地成长的过程当中，让自己变得越来越美丽，越来越好，我们值得被别人去赞美，我们应该为自己发一张赞美卡！好，赶紧动手制作赞美卡吧！ 分享赞美卡。 哪位同学来跟大家分享一下自己的感受？ 3.你说得对，得到他人的赞美，会让我们心情开朗，信心倍增；赞美他人，会让我们收获友谊，也让自己更受欢迎。 活动总结： 1.畅谈收获：今天的课堂，你有什么收获？ 2.教师总结：赞美，的的确确是散发着魅力、充满着力量的。生活中，我们要更多地去运用赞美的力量，用我们的语言，用我们的手势，去表达我们真诚的赞美！让赞美成为我们的一种习惯！让世界因为有了我们的赞美而更加精彩！（板贴课题：世界因你而精彩） 结束语：亲爱的同学们，我真诚地赞美你们每一个人，今天的课堂上，你们全心地投入，积极地参与，认真地表达，你们的身上已经散发出了赞美的力量!我赞美你们！（竖大拇指！） 下课！ 学情分析 社会心理学家认为，受人赞美，被人尊重能使人感受到生活的动力和自身的价值。美国著名心理学家威廉詹姆斯说：“人性最高层的需求就是渴望别人欣赏。”小学六年级的学生现已步入青春前期，他们的自我意识不断增强，社会性逐渐发展，对人际交往的需求也