一年级语文：《棉鞋里的阳光》课堂教学实录.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《棉鞋里的阳光》课堂教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　师：板书“阳光“问：同学们知道阳光有什么作用吗？　　生：阳光照在身上暖暖的，阳光可以帮助万物生长……　　师继续板书“棉鞋里的”请大家齐读课题《棉鞋里的阳光》　　师：当你第一次读到这个课题时你有什么疑问？　　生：棉鞋里怎么会有阳光呢？阳光怎么会进棉鞋里呢？……　　师：要想弄懂这些问题我们该做什么？　　生：读课文。　　师：快打开书读一读课文吧。请同学们自由读课文，争取读通句子、读准字音，并把不认识的字用自己喜欢的符号记下来。　　生读文，教师巡视。　　师：大家读得真用心，谁愿意自己读给大家听一听？（找一名学生起来读）要求：其他同学边听边把刚才画记号的字再认一认，争取把他认　　下来，并注意字的读音。　　师：读得比较通顺，其他同学想帮他做点什么？　　生：他读的声音小了，有些字音没读准。　　师伺机问：哪些字的读音不准？　　生：“晒”是翘舌音，还落了“这么”两个字。　　师：哦，把那个句子读一读。　　生读：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”　　师：很好，这说明刚才大家听得很认真。接下来老师也想读一读。请同学们边听边标出自然段序号，再想想还有哪些字的读音要注意？　　师范读，学生边听边找。　　师：谁来说说？　　生：“照”和“收”也是翘舌音。　　师：对，还要注意“暖和（huo）”不能读成“暖 he”，跟老师读一遍。　　师范读，学生跟读。　　师：还有“一点儿”要读出儿化音。　　师范读，学生跟读。　　师：注意了这些字词的读音，同学们会读得更好。（让学生再读一读课文）　　师:词宝宝来看大家了，你认识他们吗？　　（出示词板：棉花 照到 晒被 盖上 中午 收起 脱鞋 躺下 合眼 眼睛 摆一摆）　　学生先自己读一读。　　师：哪些字的读音要注意？（生回答找出翘舌音的字再读一读）　　师指名读，学生领读，齐读。　　生读到“摆一摆”时不会了，师走到一个学生桌前拿起几本书提示：我要把这些书……生马上想起说“摆一摆”。　　师：看来，同学们回家预习得非常好。接下来请大家结合刚才的学习在小组中给同学读一读本课的生字，并说一说你是怎么记住这些字的。　　（学生小组内合作交流，教师在各组中巡视，解答疑难。）　　师：下面，我们要做一件好事，把字宝宝送到阳光下。　　（师在黑板上画一个太阳，出示字卡，谁读的准、讲得好就把它粘到太阳下）　　师出示字卡，学生认读并讲解。(教师出示字卡，学生讲一讲识记的方法，教师鼓励不同的识字方法。学生每讲完一个字就把字卡粘到黑板的太阳下。)　　生：棉，左右结构，木字旁。右边上面是白，下边是手巾的巾，合起来念棉，棉花的“棉”。　　生：晒，左右结构，日加西就等于晒，晒被的“晒”。　　生：猜字谜：“一个小日本，拿了一把刀，杀了四口人，滴了四滴血。”（照）　　师：你真了不起，还能猜字谜呢。可是那悲惨的历史已经过去了，大家记住就行了，不要再提了。　　生：被，左右结构，视字旁，右边是个皮包的皮，棉被的被。　　师：你讲得真好，知道吗？我们的祖先以前没有用棉花和布做的被子，就把动物的皮毛盖在身上当被子，所以被字的右边是个皮字。多有趣的汉字啊！　　生：猜字谜：牛角不见了。其他生一起说：“是‘午’。”　　师：这个字要注意什么？（学生仔细观察）　　生：不要和牛字混了。　　生：收，左右结构，反文旁。收是翘舌音，收地的“收”。　　生：脱，左右结构，说话的说换掉言字旁，加上月子旁就是脱，脱口而出的脱。师：你真了不起，还会说成语呢。大家知道脱口而出是什么意思吗？　　生：一下子就说出来了。　　师：对，老师提了问题，你连想也不想就回答出来了，这就是脱口而出。　　生：躺和身体有关，所以是身字旁。　　生；