人教版小学语文五年级上册《口语交际习作七习作》教案13.docxVIP

ppt）。 人教版五年级上册习作七 《学写读后感》 一、教材分析： “写读后感” 在五年级的教学中是一个起点， 同时也是一个难点。 为完成人教版教材五年级上册第七组习作──学写读后感， 特意从课外选择并修改了一篇寓言故事。 将“学写读后感” 的作前指导课与作后讲评课，视为一个整体。 “积累将感受写具体的方法并初步使用这些方 法修改自己的习作” 既是教学重点也是难点。 学生完成的初稿中能明确自己的感受点， 并表 现出了多个角度，但不能将感受写具体， 没有说服力。本节评改课中， 努力体现让学生自主 发现、亲自体验和有意义的接受性学习相结合的教学方式， 尊重每一个学生的生成并将其当作有价值的教学资源。在促动学生阅读和语言表达水平发展的同时，注意开拓他们的思维，培养其创造潜能。力求营造和谐、务实的课堂氛围。 二、教学目标 ： （一）习作整体教学目标： 1．理解、了解读后感这种文体。 2．明确读后感的基本要求和写法。 3．积累将感受写具体的方法，并初步使用这些方法修改自己的习作。 教学重难点： （二）第一课时初学读后感教学目标： 1．理解、了解读后感这种文体。 2．明确读后感的基本要求，初步了解写读后感的方法。 3．明确自己的感受点，用凝练的语言准确地表达出来。 （三）第二课时评改读后感教学目标： 1．在评价、分析读后感的初稿过程中，进一步明确读后感的基本要求，积累将感受写具体的方法。 2．