教科2017课标版科学一年级下册《我们周围的物体2谁轻谁重》课教学设计43.docxVIP

谁轻谁重 教学目标 ： 1、科学探究目标 : 用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重， 不同的方法可能得出结果的准确程度不同。 2、科学态度目标：进一步提高学生探究物体的兴趣和愿望。 3、科学技术、社会与环境目标：了解到掂量、称重等方法的准确程 度不同。 教学重点： 用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重， 不同的方法可能 得出结果的准确程度不同 教学难点： 用称量的办法进行测量并记录 教学准备： 乒乓球、相同大小的木块和塑料块、 相同材质和形状的大小橡皮、 天平 4 台，同样大小的回形针若干，记录单，学生活动手册等。 一、复习导入，聚焦概念 利用上节课用到的各种物体 ( 乒乓球、木块、橡皮 ...... 提问 : “这是我们日常生活中常见的东西，我们怎样知道它们的轻重呢 ?” 引导学生说说如何知道物体的轻重。 二、实践探究 用不同的方法比较 5 个物体的轻重并排序， 分成四个小组来进行 交流讨论，并选代表来进行汇报。 预测物体的重量。 出示 5 个物体 : 乒乓球、相同大小的木块和塑料块、 相同材质和形状的小橡皮和大橡皮。 在预测轻重之前， 首先让学生认真观察比较这几个物体的形状及大小。 安排学生按照自己的想法预测排序结果并记录下来。 师提问“我们怎样记录排列的顺序呢？” 引导学生讨论记录方法， 在此过程中教师将学生讨论的方法统一为一种， 比如用数字表示轻重， 数字越小，