二年级语文：《蚕姑娘》教学设计与反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《蚕姑娘》教学设计与反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。　　2、会本课的13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。　　3、会仿照例句用“渐渐”写话。　　4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。　　教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。　　难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。　　教具准备：课件、生字卡片。　　第一课时安排初读课文，学习生字，了解一些关于蚕的知识，了解蚕经历了“卵——蚕——茧——蛾”四个阶段，学习第一自然段。　　一、复习导入：　　今天我们继续学习第二课《蚕姑娘》（教师板书课题，学生空写）上节课同学们通过各种方法了解了蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵——蚕——茧——蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。　　二、学文：　　（一）师：请一位同学读一下第一自然段，想一想，读了这一自然段你知道了什么？（板书：钻出）　　播放多媒体课件，指导学生认识：“蚕卵”，直观感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。　　齐读后小结：读了这一自然段，我们知道了蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。　　（二）学习第二至五自然段　　师：我们现在一起去看看蚕出来以后是怎么生长的？（板书：生长）　　刚从蚕卵里钻出来的蚕是什么样子的？（又黑又小）　　　1、学习第一次变化　　师：我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？生：有两句　　师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。　　生：动作词有：睡、变、醒、吃、脱　　师：你能用“先……接着……然后……的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗？　　生：蚕姑娘先吃了几天蚕叶，接着就睡在蚕床上，不吃也不动，然后脱下黑衣裳，醒了，最后变成黄姑娘。　　（板书：吃、睡、脱、醒、变）　　师：同学们学得很仔细，你们想不想亲眼看一看呢？（出示课件）　　师：蚕姑娘在睡前与睡后有什么变化？看着蚕姑娘的变化你高兴吗？让我们读一读蚕姑娘的第一次变化吧！　　师：你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗？出示课件：（　　）的蚕姑娘，吃了（　　），就睡在（　　），（　　），脱下（　　）。醒了，醒了，变成（　　）。　　师：蚕不吃不动，这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠，后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠　　2、学习第二、三、四次。　　师过渡：瞧，连她的睡眠都这样有趣，那么二眠、三眠、大眠与头眠有什么相同和不同之处呢？继续学习就知道了。　　同桌同学合作学习：　　自由读课文3、4、5三个自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些语句是相同的，哪些是不同的，划出来。填写表格。根据学生的表格进行汇报，根据学生的发言进行指导学习。　　（1）出示比较。为什么不用“就”而用“又”？　　（2）读一读，比较句子。　　蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。　　蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。　　师：读这两个句子，你发现了什么？　　生a：三个句子都有“蚕姑娘”一词。　　生b：第三个句子其实是前两个句子合在一起的。　　生c：合在一起时，把第二个句子的“蚕姑娘”去掉。　　生d：还要把第一个句号改成逗号。　　师：同学们的观察能力可真强，前两个句子写的都是“蚕姑娘”，把两个句合成一个句子时，可以省去第二个句子的“蚕姑娘”承接第一个句子。你再读读下面的两组句子，合并成一个句子。（出示练习句）　　（三）学习第六自然段　　1、师：“