教科2017课标版科学一年级下册《我们周围的物体5观察一瓶水》课教学设计70.docxVIP

观察一瓶水 科学知识： 水有许多可被感知的特征，如无颜色，无气味，会流动，透明。 2.水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。但与木块等物体相比，水没有固定的性状。 教学目标 科学能力： 1. 学习观察水的方法，能用眼看，鼻子闻， 手摸等方法比较水与洗发液，木块的不同与相同之处。 能用多种感官进行观察，能用语言简单描述物体之间的相同和不同之处。 3.在教师指导下能够对信息进行整理和分类。 科学态度： 愿意倾听他人观点，乐于讲述自己的观点。科学技术、社会与环境： 认识到水是生命之源，需要珍惜和保护。 教学准备 水，洗发水，不同形状的容器 2 个 教学过程 教学环节 教师活动 学生目标 教师意图 聚焦 1. 教师导语： 同学们，老师给大家猜个谜语 “什 能猜出谜语。 激活学生对水的认知。 么用手拉不开， 用刀劈不开， 煮饭和洗衣， 都得 请我来？” 2. 教师导语：水对我们很常见，但是这个小朋 聆听老师讲话。 学生明确学习内容，激发 友来自其他星球，你可以给他介绍水么？ 学习兴趣。 （出示课题：观察一棵植物） 3.教师导语：看来我需要知道水的特点，所以这 节课我们来观察一瓶水。 观察水 与 1. 观察方法的研究。 洗衣液 老师这里有一袋东西， 谁来摸一摸， 你有什么感 觉？可能是什么？ 出示另一个装有水的袋子。让学生再来摸一摸。 你们学过哪些观察的方法？  聆听老师讲话。 板