北师大版必修3高中语文《生命之思阅读与鉴赏6兰亭集序》课教学设计22.docxVIP

------ 高一语文《兰亭集序》教案 教学过程（第一课时） ： 1、目标引领 目标提出：整体感知第一、二段，初探文言翻译技巧 目标分解：①通过使用文言诵读法，整体感知第一、二段 ②通过使用文言翻译“五字诀” ，示范翻译第一、二段 2、方法引领 文言诵读“四读法”——读出节奏，读出快慢，读出轻重，读出感情： ①根据词义不同断出节奏，例如：信 /可乐/也 ②根据感情的变化读出轻重 ③根据张弛有度的规律读出快慢， 规律：一句一段慢进慢结， 一句之内慢进—渐快—快—慢结。例如：有 /崇山 /峻岭，茂林 /修竹，又有 /清流 /激湍，映带 /左右。 （教师示范诵读）（ ） 文言翻译“五字诀”——补、调、存、换、删①先理句：补—补充省略（主语、介词等） ，调—调整倒装（宾语前置、定语后 置、状语后置等） ②后释词：存—专有名词保存（官名、地名、年号等） ，换—词类活用、通假等 （关键：单音节词换成双音节词） ，删—无义虚词删除 一、 合作探究 3、分组自学 ①第一、二组诵读第一、二段，要求能分节奏，能示范诵读并根据“四读法”说 明这样读的理由。 ②第三、四、五组翻译第一、二段，要求能根据文言翻译“五步法” ，分别找出 文段中与五字诀对应的例子，并翻译。 4、成果展示 各讨论小组派出代表分享讨论结果 5、合作探究 ①学生示范诵读，思考如何判断古诗文诵读怎样才是准确的： 读得舒服：像唱了一首歌