北师大新课标初中物理八年级上册《第四章声现象二、乐音》29.docxVIP

乐音的三个特征 、常识性的知道音调的高低与声源的振动频率相关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近相关，不同发声体发出的音色不同。 、能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。常识性知道音调的 高低与声源振动的频率相关， 响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近相关， 不同发声 体发出的音色不同。 4、通过观察声波的图形，初步学习利用仪器实行探究，观察图形实行分析的方法。 5、通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观，还要借助于仪器， 初步建立利用仪器实行测量的观点。 教学重点： 音调及响度的概念 教学难点： 1 、音调及响度的区分 2 、音色 教具选择： 刻度尺 橡皮筋 铅笔 音叉 纸盒 教学过程： 一、复习 1、声是怎样产生的？ 2、声音是怎样传播的？比较声在固、液、气三种介质中的传播速度。 3、人耳的听声频率范围以及频率的相关知识。 二、新课教学 1、情境创设，提出问题 ⑴ 播放两段音乐的片段，其中一段为音乐歌曲，一段为机械噪音。让同学们选择自己喜欢的是哪一些，由此提出乐音和噪音的区别。 ⑵提出问题：其中音乐歌曲都属于乐音，那他们同样是歌曲，又有什么区别？启发学生自己提出声音又大小，高低之分。同时，不同的乐器，不同的人的声音各有什么区别。 ⑶总结乐音的三个特征。 并提出问题：这些特征又与什么相关系？有怎样的关系呢？ 2、过程展开 A、音