北京新课标九年级上册初中化学《第4章最常见的液体——水第一节水的净化》26.docxVIP

水的净化 教学设计 （一）、教学目标 （1）知识与水平 1．知道沉淀、吸附、过滤、等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。 2．初步学会过滤的操作。 3．懂得纯净水和自来水的区别。 1．通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛使用，增强对化学知识的 学习兴趣。 2．通过过滤操作的训练，提升动手、观察、团结协作等水平。 （3）情感、态度与价值观 通过学习， 明白要从卫生、健康的角度， 准确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促动社会发展的积极作用，激发努力学习建设家乡的美好愿望。 （二）、教学重点、难点 重 点： 过滤的操作方法。 难 点： 1．自来水的净化过程。 2．过滤的操作方法。 （三）、教学方法： 讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。 （四）、教学过程设计 一、情景导入 1、情景一：观看视频 2、情景二： 陈述： 1、洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？ 回答：不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。从解决生活问题入手，联系学生生活旧经验，引入新课程，激发学生学习兴趣） 2．提问：你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？ 学生回答：能够把水静置一段时间。能够用家里的棉布或纱布来过滤水。 同答案）  （学生可能会有不 3．肯定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗？ 学生思考、回答