北京新课标九年级上册初中化学《第5章化学元素与物质组成的表示第一节初步认识化学元素》4.docxVIP

元素教学设计、学案、教学反思 一、 教学目标 1、知识与技能： 1）了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的理解统一起来； 2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的准确写法，逐步记住一些常见的元素符号； 3）初步理解元素周期表，利用周期表查取一些简单信息。 2、过程与方法： 通过对元素知识的探究学习， 联系生活和地壳中元素含量， 让学生体验探究过程，培养归纳总结的水平。 3、情感态度与价值观： 通过合作学习， 学会与人相处。 通过对生活中一些物质所含元素含量的确定，养成更加关心社会，关心自然的好习惯。二、教学的重点和难点 重点：元素的概念、元素符号 难点：利用元素周期表查取一些简单信息二、 教学过程 1、 回忆上节课所学：原子的概念、结构；物质的构成 2、 新课教学一：元素 （1）板书氕、氘、氚三个字以及他们的符号让学生观察， 找其中的相同点。并用课本上 “相对原子质量” 中的一种碳原子做 引导 （2）让学生看课本中相关元素的介绍， 并给出元素的概念， 并对元素的概念实行解释，主要解释元素属于宏观概念， “子”属于微观概念。 （3）通过学生讨论完成课本中的讨论题，并得出相对应的结论。 （4）总结出分子、原子、离子、元素与物质之间的关系 （5）要求学生识记地壳中和生物体中的元素以及元素的分类。 并 结合相关的图片让学生知道元素在生活中的用途。 新课教学二：元素符号 （1）