北京新课标九年级上册初中化学《第4章最常见的液体——水第一节水的净化》21.docxVIP

《水的净化》教学设计 【教材分析 】 本课题围绕水的净化问题 , 将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来 , 前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法 , 后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。 其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能 , 也是本课题中要重点学习的内容。 【教学目标分析 】 知识与技能： 1）了解纯水与自然水的区别。 2）了解沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。 过程与方法： 通过学习自然界的水在实验室的净化过程以及自来水厂净化 水的过程，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法。 情感态度与价值观： 1）通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望和学习化学的兴趣； 2）在课堂实验和家庭实验中培养学生科学探究的方法；【重点与难点分析 】 重点：水的净化方法（过滤）难点：过滤器的制作和过滤操作 【教学策略 】：创设问题情境得出结论  活动探究  学生讨论  总 结归纳。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设 计 意 图 播放视频 观看课件 从 解 决 提出问题： 生 活 问 你刚才看到的清澈的河水或污浊 题 入 的河水，这些水可否直接饮用？ 手 ， 联 为什么？ 回答：不能， 系 学 生 一、情景引 如何把河水、井水湖水等含有杂 因为水中有 生 活 经 入 质的天然水变成可供给我们饮用 杂质、细菌。 验 ， 引 的水