北师大新课标初中物理八年级下册《第六章常见的光学仪器二、探究——凸透镜成像》5.docxVIP

《探究凸透镜成像的规律》教学设计 【学情分析】 八年级学生刚刚接触物理这门学科， 在知识方面， 懂得少许浅显的物理道理， 知道一些较简单的物理现象， 了解了一些基本的物理规律； 在水平方面， 初步具备了一定的探究问题的意识和水平， 有一定的协调水平和合作精神； 在情感方面， 他们有较浓厚的学习兴趣和强 烈的求知欲望； 在物理方法上， 知道科学探究的一般过程。 本节探究课学生面临着很多困难， 首先实验探究涉及到的物理名词多，物距（ u）、像距（ v）、焦距（ f）、实像、虚像；还有， 要找到各种像应调整什么，如何调整，学生感到盲目；再有，从数据中要得出结论也不易， 所以老师必须重视在探究过程中对学生实行引导和指导， 同时，培养学生收集信息、 分析问 题、解决问题等水平，初步学会科学探究的一般方法。 【教学目标】 1．知识与技能：理解凸透镜成像的规律。 1）学生能在探究活动中初步获得提出问题的水平。 2）通过探究活动，体验科学探索的全过程和方法。 3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 3．情感、态度与价值观 1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理，勇于探索日常生活中的物理学原理。 2）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。 3）乐于参加观察、试验、制作等科学实践。 【教学重点】 凸透镜成像规律的探究过程。 【教学难点】 引导学生设计实验方案，