六年级语文：《跑进家来的松鼠》教学实录及评析.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《跑进家来的松鼠》教学实录及评析 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。　　2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。　　3.有感情地朗读课文。　　课堂实录　　一、创设情境，激趣导入　　师：老师知道同学们都非常的喜欢动物，你们喜欢什么动物呢？　　生答喜欢的动物。　　师：在森林里，有一种动物，尾巴又大又长，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢？　　生：松鼠　　师：今天我们来了解一位老朋友松鼠（板书课题），从课题中你知道了什么？　　二、初读感知，探讨交流　　生：有一只松鼠跑进了我家。　　师：你们还想知道什么？　　生一：松鼠跑进我家后，发生了什么事？　　生二：松鼠为什么会跑进我家？　　生三：我们家人对这只松鼠是什么态度？　　生四：……　　生五：……　　教师归纳板出学生想知道的问题　　①松鼠为什么会跑进我家　　②松鼠跑进我家后，发生了什么事　　③我们一家人怎样对待松鼠？　　师：下面请同学带着以上问题，用自己喜欢的方式读课文。　　（新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，在此教师可以要求学生进行小组合作学习，讨论交流自己的见解，让学生在有效的互动中碰撞出思维的火花，这样生生互动的课堂会更加的精彩）　　生读文，指名回答问题一　　生：因为我家紧挨着森林，所以松鼠跑进了我家。　　指名回答问题二　　生一：松鼠偷方糖。　　生二：松鼠叼面包皮放到柜项上。　　师：这是松鼠在给自己储备冬粮呢，下面我们来读读这些段落。　　生齐读课文相关段落。　　师：除了给自己储备冬粮，松鼠还做了什么事呢？　　生回答松鼠晾蘑菇的自然段，师板书，生齐读相关段落。　　师：同学们还知道松鼠做了什么事？　　生：它把手套，还有奶奶过节时才舍得戴的头巾叼到烟囱里给自己垫窝。　　师：有没有同学能用四个字来概括这件事？　　生：自己垫窝。　　三、感情朗读，深化感受　　师：松鼠在“我”家做了这么多让人哭笑不得的事，我们家人有没有把它抓起来，打顿屁股？　　生：没有，我们家人都很喜欢它。　　师：同学们说得很好，下面我们就来分工找出体现家人喜欢松鼠的句子，班长负责找有关全家的，男生找爸爸的话，女生找我的话。　　生读文、思考，代表反馈，全班齐读相关段落。　　分角色朗读：女生——我的态度　　男生——爸爸的态度　　班长——全家人的态度　　（朗读是理解课文内容，体会情感，培养语感的基本方法，因此阅读教学中要重视朗读的训练，训练的方法要多样化，尽量避免枯燥的的方法指导和机械化的模仿，教师的这种分工合作、分角色朗读，能有效激发学生参与的热情。）　　四、学习学法　　师：作者是怎样把喜爱之情表达出来的？　　生：……　　师：作者就是通过对有关松鼠几件事的描写来表达自己的喜爱之情的。　　五、总结全文，深化主题　　师：如果松鼠跑去你家你会怎样做？　　生：善待它。　　师：多善良的心啊！我们人类就是要善待动物，与动物和谐相处。　　六、作业　　用一件具体的事写出自己与动物的感情。　　课后点评　　亮点：　　1、本课教学目标制定恰当，教学过程精练，符合略读课的教学要求。　　语文课程标准指出：略读课文，粗知文章大意。人教版实验教材参考用书中曾指出略读课文不像精读课文那样严格细致，内容上只要求“粗知课文大意”，不需字斟句酌；方法上则要更加放手，主要靠学生通过自读自悟把课文读懂。根据课标和参考用书的要求，再来看本课的教学。本课的教学目标为：1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3. 有感情地朗读课文。教学过程中，教师根据这三点目标设定了四个教学环节：1、初读