小学美术_14剪对称鱼形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《剪对称图形》教案 教学目标： 了解对称形的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼形。 通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，获得对称形剪纸的基本方法。 在欣赏中感受大自然的美，在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。 教学重点： 学习对称形剪纸的基本方法，大胆地剪出不同的鱼形。 教学难点： 剪鱼形和内外花纹的个性化表现。 教师准备： 板绘海洋场景、教学课件、彩色卡纸、剪纸、勾线笔等。 学生准备： 彩色纸、安全剪刀、铅笔、橡皮。 教学过程：　　 一、导入　　 同学们好，很高兴和你们一起开启今天的美术课之旅。首先请同学们观察老师的课前准备，这是一个什么样的场景？如果让你给中国场景添加主体物的话，你认为添加什么形象最合适？很多同学都说鱼，看来大家都很喜欢鱼，鱼的形象作为主体物出现最合适，板书：鱼形。今天老师也带来了一条特殊的鱼，出示剪纸：富贵有余。剪纸，（板书:剪）中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。 二、探究新知　　 同学们看看，这幅叫做《富贵有余》的作品中，不光鱼的外形剪得形象生动，鱼身上的花纹也很漂亮，一片一片，一层一层，像鱼身上的什么东西？?对，像鱼鳞，这种剪纸花纹就是鱼鳞纹。在这幅剪纸中，你还能看到那些花纹，大胆地给它起个名字，看看字的周围，这些花纹像什么，像锯齿，它就是锯齿纹，再看看这里一条条的，是线纹。漂亮的外形和独特的花纹就构成了一幅优秀的鱼形纸。老师还带来了另外一幅鱼形剪纸，同学们再启用你们的敏锐观察力，这幅鱼形剪纸和刚才那幅有什么不同之处？为了便于观察，老师在中间加一条线，这条线两边的图形大小形状都是相同，每个点都能在另一边找到相对应的一点。这幅作品两边都一样，这叫做“对称”，哎，看“剪对称鱼形”，这是我们今天要学习的课题呢。请同学们再一起回答一下，剪什么样的鱼形？对称！你能分清楚什么事对称了吗？我们来做个分类游戏来检测一下，这七只剪好的小鱼，哪些是对称的，哪些是不对称的？同学们太棒了，这些小鱼只有对称的外形就够了吗，不是的，漂亮的内外花纹也很重要，你觉得你最喜欢哪只小鱼的花纹？为什么呢？ 那怎样来剪带内外花纹的对称鱼形呢？我们怎么样才能让鱼形相对的两边大小形状相同呢？给你一张纸，第一步应该怎样做，请举手回答。配合板书：折、描、剪。我们总结成一句话：鱼儿鱼儿真可爱，对折描形剪出来。我这里有一张彩色的纸，我们动动手吧，首先第一步，我们先请同学们跟我一起说：鱼儿鱼儿真可爱，对折描形剪出来！是不是一只对称的鱼形？ 好了，这只鱼代表老师，我非常喜欢游泳，现在我要邀请同学们一起去大海里冲浪，你们愿意来吗？请看活动要求:用对折剪纸的方法剪出几只不同的鱼形，全班拼贴一幅有海洋鱼群的作品。 学生作业，教师巡视指导。 展示评价： 同学们剪出来的对称小鱼太漂亮了，我们冲浪的队伍非常壮大，每只小鱼都有自己的特点，谁来向大家介绍一下自己的小鱼？你认为你的小鱼最大的特点是什么，那你想和那条小鱼做朋友？为什么？ 　　 四、拓展延伸： 同学们，鱼有漂亮的外形、美丽的花纹、吉祥的寓意，不仅是艺术家们喜欢用鱼的形象创作艺术作品，很多生活中常用的物品也采用了鱼的形象，我们来欣赏一下？欣赏图片。你在生活当中，还见到过哪些鱼的形象？请同学们注意观察生活，发现小鱼发现美！这节课到这里就结束了，下课！ 学情分析 该年级段学生刚刚建立小学课堂规范的意识，注意力集中时间较短，活泼好动，好奇心强，教师应继续加强学生的行为习惯的养成教育为重点，结合游戏、讲故事等方法来集中他们的注意力。该年级段学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富、大胆，对形、线、色的认识感性、真诚，是儿童画表现的黄金时期，在手工制作活动中技能运用有限但是造型稚拙别有情趣。本册教材学习内容丰富，活动形式多样，综合性强。教材注重营造美术学习过程的情趣性，教师可根据教材和学生的喜好创设生动有趣的教学情境，使学生轻松自然地投入到学习中去，始终保持浓厚的学习兴趣。 效果分析 通过板绘场景导入法，让学生巩固了场景与主体物的内在联系。剪纸的插入，让中国民间艺术和中国传统文化相结合，进行一种文化自信的引领，引发了学生对自己国家的传统文化的自豪感和兴趣。通过游戏测验学生对对称形的掌握程度，效果显而易见。展示环节激励学生主动表现，并鼓励他们表达自己心中所想，孩子充分发表了自己的心声。 教材分析 本课属于“造型.表现”学习领域。本课的设置是借助民间剪纸的形式学习剪对称形和镂空技巧。通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪制表现对称形的方法，接触基本的镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识，为今后运用纸媒材进行多种造型活动提供基本法则。 评测练习 1、通过分类小游戏测验学生对对称形的掌握情况。 2、用剪对称形的方法剪出一两