创新教案《小蜗牛》教学设计.docxVIP

创新教案 《小蜗牛》教学设计 一、 创设情境、初步感知 . 教师描述：春天来了，一只小蜗牛要去树林里玩，它会看到些什么呢？让我们到文中去看一下吧！板书课文题目：小蜗牛。 ２ . 齐读课文。 二、 整体感知课文 . 提出要求： （１）自由读，把课文读通顺，如果遇到不会读的字该怎么办？ （２）给课文标出自然段。 （３）圈出生字。 . 小组合作学习。 ３ . 检查自学： 挑选自己喜欢的自然段读， 其他同学认真听，他什么地方读得好， 什么地方需要进一步改正。 . 这个童话主要讲了一件什么事情呢？三、理解课文 布置自学。 1）自己读课文。想一想小蜗牛都看到了什么，是什么时间去的，什么时候回来的。 填一填：小蜗牛 （时间），他看到了 ， 因为这时 （时间）。 （ 2）小组内说一说。 反馈自学情况。 1）学习第二部分：小蜗牛春天去树林，他看到了碧绿碧绿的树叶、很多草莓。因为这时是夏天。 分角色朗读第二部分。 想想小蜗牛的话应该怎样读？他看到了什么？心情是怎样的？ （他没有看到小树发芽， 而是看到满树的碧绿碧绿的叶子， 他一定很兴奋，要读出高兴的语气。 ） 小组内练习，指名读，反馈。 引导想象：夏天来了，小蜗牛还会发现些什么？ （发现了高高的小草、美丽的鲜花和可爱的小兔子。 ） 2）学习第三部分：小蜗牛夏天去树林，他看到树叶变黄了。因为这时是秋天。 指导朗读：谁来当蜗牛妈妈读读她说的话？第一句