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小学科学课堂中问题意识的培养 西班牙作家乌纳穆若言说：“真正的科学首先教人们怀疑。”在学生实行科学课的学习时，如果缺少应有问题意识，就不能让其产生科学的思维，也就谈不让真正有意义的学习。所以，在小学科学教学中让学生敢于质疑、善于质疑，产生强烈的问题意识就显得非常重要。那么，在小学科学课堂教学中如何培养学生的问题意识呢？我认为需要从以下几个方面实行培养。 一、营造和谐宽松的学习氛围，启发学生提出问题，培养学生的问题意识 在教学中我们往往会发现这样的现象，越是低年级的学生越敢提出问题，越是高年级的学生越不愿意提问。究其原因是随着学生年龄的增长，自我意识增强，担心自己提出的问题过于幼稚而引起其他同学的嘲笑或老师的批评。时间一长，学生就会丧失提出问题的水平与意识。所以，在科学课堂教学中我们需要营造和谐宽松的学习氛围，一方面要，我们保护学生原有的问题意识，要认真聆听学生提出的问题，对学生提问行为给予必要的表扬与鼓励，即使学生提出的问题非常简单和幼稚，我们也应认真对待，即时给予表扬与鼓励，并从他们幼稚提问中发现有价值的问题。另一方面，我们要根据教学环节与教学内容，设置一些学生能提出问题的情景，激发学生问题意识。如在引入新课时，我们能够用问题引入，让学生带着问题走进课堂，既提升了学生学习的兴趣，引起了学生的有意注意，又培养了学生善于思考的问题意识。有一次在学习“物体的沉浮”一课时，我在上课时拿