原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《安塞腰鼓》第二课时教学设计
教学目标：
1、 通过品读具体的语言文字，了解安塞腰鼓独特的魅
力，并通过朗读来表现其壮阔、豪放、火烈的特点。
2、 借助具体的语言文字和图片，了解高原后生借安塞
腰鼓所表达的情感，从而初步读懂安塞腰鼓的内涵。
一、 复习回顾，导入新课
师： 这一节课，我们一起再读课文，进一步领略安塞腰鼓
独特的魅力！请大家跟我一起写课题。 （师生一起写课题，齐读
课题）
师： 课文中有一句话反复了多次，读起来特别带劲儿！还
记得是哪一句吗？
（点击映现：好一个安塞腰鼓！ ）
师： 我们一起读！ （齐读）那安塞腰鼓好在哪里呢？
（点击映现：好一个安塞腰鼓！好在（ ）。
指名答。
今天，我们就从这四个方面来感受震撼人心的安塞腰鼓。
二、 引导自主阅读，感受场面火烈
1、 师过渡： 作者首先用气势磅礴的语言， 再现了安塞腰鼓火
烈的舞蹈场面。接下来，我们自由读读课文的 6 、7 、8 三个自
然段，找出你喜欢的句子。
（学生朗读 6 、7 、8 自然段，师巡视）
2 、 师建议：把你喜欢的句子再读一读， 想想你为什么喜欢它？
（学生再读自己喜欢的句子，师参与讨论，了解情况。 ）
3 、 师提问：我们一起来读读自己喜欢的句子。
4 、 赏析句子
指名读句子，师追问：你为什么独独喜欢这句话呢？
（鼓励生先说出自己的理解）
师根据学生的回答相机映现： （句子出示的顺序由学生交流
的顺序而定。）
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
⑴ 师：同样一句话你有没有不同的感受？ （谁也喜欢这句话，
一起来说一说。 ）
（根据学生回答，相机点击： “捶”字变成红色）
⑵ 师提问： “捶”字可以换成“敲”吗？为什么？（先敲一敲
桌子，再捶一捶，体验捶的力量） （板书：捶）
⑶ 师引读：
高原后生怎样地捶——发狠地捶！ （“发狠”变红色）
怎样地捶——忘情地捶！ （“忘情”变红色）
怎样地捶——没命地捶！ （“没命”变红色）
你能读出发狠、忘情、没命的感觉吗？谁来试一试？
指名读（ 2-3 名）
（预设：如读得不好，师：再试一试，读出捶的力量来！
如读得好，师：读出了安塞腰鼓的气势！谁也来试
一试？）
骤雨一样，是急促的鼓点；
旋风一样，是飞扬的流苏；
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁；
斗虎一样，是强健的风姿。
⑴师 ：你为什么喜欢这句话？
谁也喜欢这句话，来补充说你为什么喜欢。 （引导学生说
自己的理解）
⑵师引导： （尽量引导学生自己说出）
怎样的雨叫骤雨？
读好第一句！ （指名读，齐读）
旋风就是龙卷风啊，读出旋风的气势来！ （指名读第 2
句）
百兽之王，
文档评论（0）