创业模拟综合实训 课程介绍 什么是创业教育.pptxVIP

创业模拟综合实训;01; 帮助同学们正确理解创业教育的广义涵义，培养开创性个性。 ;; 创业教育广义概念：是培养开创性个性，它对于拿薪水的人也同样重要，因为用人机构或个人正越来越重视受雇者的首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。 联合国教科文组织要求高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，要求将它提高到与学术研究和职业教育同等重要的地位。; 为什么要培养开创性个性？ ;“这孩子特别听话！” “真听话，真是好孩子！” “到学校要听老师的话，做个好学生。” ; 校长对新来的老师说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校；考试作弊的你要对他好，他可能会成为你的上司；中途退学的同学你要对他好，他可能会成为比尔盖茨或乔布斯。;听话的孩子未必是好孩子！ 听话的员工未必是人才！ 培养开创性个性是创业教育的基本目标！;;二、创业教育的历史;英国政府从中学开始就开设商业课程，2005年英国政府发起一项中学学生做生意的计划，要求所有12—18岁的中学生必须参加为期两周的商业培训课程，以促进经济发展； 法国从初中就开始增强创业教育； 日本在1998年提出从小学开始实施就业和创业教育； 印度在1996年提出“自我就业教育”的概念，鼓励大学毕业生毕业以后自谋出路，使他们不仅是求职者，而且还是有关工作机会的创造者。” ;作为联合国教科文组织创业教育项目的成员国，我国的创业教育始于20世纪末，至今只有10年左右的时间。1998年，清华大学成立了中国创业研究中心，开始了我国的创业教育研究和推广工作，1999年，清华大学举办了第一届挑战杯中国大学生创业计划竞赛。以后，共青团中央、中国科协、全国学联又于2000和2002年相继组织了第二、三届竞赛，在大学中进一步推广开展了创业教育。2002年，教育部还确定了清华大学等9所大学为我国创业教育试点院校，给予政策和经费的支持，探索我国大学生创业教育的基本方法???发展模式。2005年 9月，国际劳工组织、团中央和全国青联启动了中国大学生KAB(Know About Business的简称)创业教育项目。 ;思考:创业教育的意义;非常感谢您的观看