小学道德与法治_《站在长城上》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标： 知识与技能： 1.知道长城是世界上最宏伟的建筑之一。 2.了解长城的地理位置、自然风光以及它的历史、地位、作用。 3.简要了解秦朝的历史和秦始皇。 过程与方法： 通过一系列活动的操作训练，使学生能运用多种方式开展探究学习，培养读图的能力。 情感态度价值观： 体会中华民族的聪明才智和百折不挠的精神，增强民族自豪感和自信心。 教学重点： 通过引导学生对长城，我国这一建筑的历史、作用等方面的了解，使学生知道长城是世界上最有名的建筑之一，是中华民族不屈的脊梁，是世界人民向往的地方。 教学过程： 一、远观长城美 同学们，每个国家都有自己独特的建筑物，大家一起来看看，这些建筑物都是哪些国家的。 课件：金字塔——埃及、埃菲尔铁塔——法国巴黎、自由女神像——美国纽约、歌剧院——悉尼、长城——中国。 长城是世界七大奇迹之一。同学们，谁去过长城？（请举手）谁来说说站在长城上的感觉是怎样的？（指名说2，3名） 太让我们羡慕了，其他同学在哪见过长城?(学生说：电视、网上、书中……) 你们知道老师还在哪儿见过长城吗？请看屏幕。（第四套人民币 一元） 长城是我们中华民族的象征，是我们中华民族的灵魂。凡是到过长城的人，无不为她的雄伟所折服，今天就让我们一起（板书：站在长城上）去领略一番。 长城知识大比拼 同学们，你们对长城有哪些了解？（指名3、4名 从哪里知道的） 看来大家的知识都很丰富！这样，老师也给大家准备了些资料，请大家打开资料包，认真学习老师给你的资料，一会儿，我们来一次长城知识大比拼。怎么样？ 我们的比拼分成必答题和抢答题。现在先来看必答题。请同学们打开题目，计时3分钟，答得最快及正确率最高的小组有奖章。 题目： 1、长城有多长？长6350多千米。 师导：6350多千米有多长呢，咱们学校操场一圈是400米，15圈就是6千米，那6千多千米是多少圈呢？ 对！一万五千多圈。多么让人震撼啊！由此可见，长城很长。（板书） 2、你知道长城的起始点吗？ 师导：你是怎样从图中看出这些信息的？看平面图的方向是上北下南左西右东。 3、什么时候修建的长城？春秋战国时期各国即有长城雏形，秦始皇统一中国之后修建“万里长城”。那修筑长城距今有多长时间了呢？ （春秋战国时期是公元前770年，距今已有2000多年了） 可见，长城的修筑时间很长。 很多人都认为是秦朝修筑长城，其实是——春秋战国时期。今天你们可以回去考考你们的家长喽。 师导：提到秦朝，我们都会想到——秦始皇，大家一定对他有一定的认识，请你结合以前了解的知识，说说你对他的了解。 （指名说2、3名） 出示兵马俑图片及实物，认识马佣、武士俑、将军俑和跪射俑。 4、仔细看图，长城的这四部分的作用是什么？ 课件演示烽火台传信息（古代劳动人民的设计太巧妙了，体会劳动人民的智慧。） 让我们一起来看看每组的正确率。暂时领先的是第 小队，希望你们继续保持，其他小队也要加油喽！ 下面，我们进入抢答环节。 1、长城经过了哪些省市自治区？ 甘肃省、陕西省、山西省、河北省、辽宁省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、北京市、天津市。长城几乎横跨整个中国，这么大规模的建筑在世界上是独一无二的。可见，长城的规模很大（板书） 2、修建长城的原因是什么？ 古代人民修建长城是为了防止北方游牧民族的入侵，巩固自己的政治统治。 3、还剩最后一道题了，同学们加油喽！试想一下，长城，一个这么雄伟的建筑，在当时的修建中会遇到哪些困难？ 指明说（1、2位同学） 同学们通过想象，感受到了修筑长城的困难，下面我们来看一小段视频，再来感受一下。 同学们，你们看到劳动人民是怎样搬运石块的吗？（指名说）是啊！在没有汽车、火车的年代，这么雄伟的工程竟然只靠无数的肩膀、无数的手来完成，而且那些石块重达两三千斤！这简直就是个奇迹！ 请你再想象一下在搬运石块的时候会有哪些危险？（指名说）是的！长城与其说是由一块块砖石砌成的，不如说是由一个个古代劳动人民的血肉之躯筑成的，他们用汗水、鲜血甚至生命换来这样前不见头、后不见尾的万里长城。 长城是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶，是中华民族的灵魂。他是我们中国人的骄傲，骄傲的不仅仅是他的气魄雄伟，更是长城所体现的我国劳动人民的智慧和力量。 同学们的表现真不错！为了奖励大家，老师请大家一起来欣赏一段长城的视频，共同感受长城的雄伟壮丽。 三、站在长城上 万里长城永不倒，历尽沧桑，我们的“脊梁”更硬。长城，以其自身的魅力吸引着成千上万的国内外游客，更吸引着来华访问的国家总统。瞧！他们还写下了对长城的赞颂之词。（课件） 四、颂长城 通过今天的学习，大家对长城有了更深的认识，请大家也为长城写几句赞誉之词，开始。 （课件：音乐 《颂长城》） 同学们，古代人民用勤劳和智慧创造了世界历史的