小学道德与法治_山东美术出版社—二年级上册——不噘小嘴教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第9课 不噘小嘴 教学内容：山东美术版《品德与生活》二年级上册 《不噘小嘴》 教学目标： 1、培养学生喜欢与同学、老师交往的情感和愉快开朗、积极向上的生活态度。 2、培养学生不计较小事、团结友爱、真诚谦让、关心体谅别人、文明礼貌等良好的行为习惯。 3、知道愉快开朗的情绪有利于身心健康，懂得要听从成人的劝告，控制自己的情绪，保持心情愉快。 4、经历模仿”心灵对话“的过程，探究一些解决心理问题的方法。 教学重难点 教学设计的重点为通过活动，让学生感受到噘小嘴给我们的生活带来的危害，以讨论在自己生活中遇到的不高兴的事情为线索，鼓励学生畅所欲言找到解决的办法，让学生直接参与活动为主，从而更好的完成教育活动的目标。而学会让自己和同学、家长正确交流解决问题是本课的教学难点。 课时安排：1课时 教学准备： 教师准备： 1. 多媒体课件 2. 硬质卡片 3. 版贴 学生准备： 彩笔、纸张。 教学过程： 一、课前热身 1、同学们，老师特别喜欢你们。再上新课之前，能跟老师做个游戏吗？ 2、这个游戏的名字叫“我来表演你来猜”。老师这里有4张卡片，请同学来抽取卡片上的词语，并根据词语来表演。小观众们也来猜一猜，他表演的是什么？好吗？谁先来？（依次请4位同学表演，大家来猜）。 3、表演的很棒，送你一个大礼包。 二、合作探索 （一）写“噘小嘴”事件 1、同学们表演的真棒，观众们配合的也不错。同学们，你们平日有这样的表情吗？（出示噘小嘴的图片并版贴课题“噘小嘴”） 【意图：运用游戏导入新课,引起了学生对本身生活的回顾,简洁明了、直入主题。 】 发生哪些事情的时候你会有噘起小嘴？（根据孩子们的回答适时拿出提前备好的分类小筐）同学们说得都有道理,她遇到了不开心的事情,小嘴就噘起来了。咱们在学习、生活、交往中,有没有噘过小嘴呢？为什么事儿噘小嘴？ 【意图：老师巧妙运用教材中的情境图片导入新课,引起了学生对本身生活的回顾,简洁明了、直入主题。 】 3、看来同学们的烦恼还真不少。既然咱们有这么多不开心的事情，接下来就请你把最近几天发生的“噘小嘴事件”记录在这张卡片上吧。 4、请看任务要求： （1）请手中有大礼包的同学将卡片分发给小组内同学。 （2）拿到卡片后请全班同学在卡片上写上事情的原因以及当时的心情。 （3）写完后拍手坐好。 5、大家都写完了，接下来就请大家按照要求把卡片送进老师前面的小筐里。 （老师：绿色 伙伴： 事情： 亲人： ） 共读绘本 每个人都有不开心的时候，这个小姑娘叫菲菲，她也不开心了......（播放绘本视频） （暂停绘本视频）菲菲因为什么事情生气了？ 你能想象一下菲菲生气是什么样子吗？你能演一演吗？你平日不开心也是这样吗？ 咱们来看看菲菲是怎么样表现的？（播放视频） 原来菲菲发了这么大的火，心里装了个大火球舒服吗？会有哪些危害呢？（生发表自己的意见）咱们再来看看专家怎么说。（继续播放视频） 原来生气有这么多危害，我们要学会控制本身的情绪,要学会正确面对,不可以噘小嘴,生闷气。 　　（板书：“不”） 所以我们不能经常生气。（贴“不”）你能来劝劝菲菲吗？菲菲又是怎样劝自己的呢？（观看视频） 菲菲用了什么方法让自己的心情平复了下来？（适时贴版贴“与大自然对话”） 你还能想到什么方法让自己的心情变好呢？（根据学生的回答版贴） 【意图：在活动前,教师主动与学生交朋友,消除了老师和学生之间的隔阂。在接下来的交流中,老师作为忠实的听众赢得了孩子们的信赖,使老师和学生之间、生生之间实现了零距离的交流。孩子们尽情地报告本身的烦恼,既为背面的教学活动做好了铺垫,并且诉说心中郁闷整个过程本身,也有助于本身的健康成长。】 排忧解难 1、同学们真了不起，一起想出了这么多让自己变开心的方法，接下来，咱们就进入“排忧解难”环节，当个小医生，解决我们刚才的所写下的烦恼吧！ 2、出示要求： （1）请组长将本组选取本组的烦恼筐。 （2）共同讨论并解决同学们的烦恼。 （3）将解决之法写在卡片上。 3、小组汇报交流展示。 组1：学生表演。组2：与同学分享《朋友歌》 组3：方法汇总。组4： 总结 刚才集全班的力量，把大家伙的烦恼都解决了，相信大家也都学会了遇到烦心事如何使心情变好的方法。教师这里有一首《不生气歌》,想送给大家： 生气就像大火球， 我是情绪消防员。 一二三吸气，一二三吐气。 一二三吸气，一二三吐气。 如果还有气未消， 可以找人听我说。 我是情绪小高手， 我能扑灭生气火。 全班齐读。 2、我们每个人都有不开心的时候，生气也没关系，只要你