小学道德与法治_我当小交警教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 我当小交警 教材分析： 本课是本册书第三单元的最后一课，本单元的主题是“关注交通”，是依据新课程标准中“我的家乡”第6条“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”的要求编写的。当前，学生的交通安全问题已引起全社会的关注。本课在前两课了解交通状况的基础上，从学生生活实际出发，创设情境，引导他们知道有关的交通法规，注意交通安全，提高自我保护能力。这是对学生进行生存教育的重要内容。 本课从我的研究入手，设计了讨论交流、学一学、演一演等活动，目的是让学生懂得遵守交通法规的重要性，做到尊敬交警、服从交警指挥。 学情分析： 四年级的学生已经具备初步的搜集信息和处理信息的能力，能够进行合作探究，具有一定的生活经验，但对一些交通法规知之甚少，需要老师进行具体指导。 教学目标： 1.以调查和采访的方式了解本地交通秩序的现状，懂得共同维护交通秩序的重要性； 2.小组合作探究，观看微视频、图片事例，并结合生活实际学习一些必要的交通法规，认识常见的交通标志，明白要自觉遵守交通规则，形成自我保护的能力； 3.现场学习交通指挥手势，表演情景剧，感受遵守交通法规的重要性，做到遵守规则、服从指挥、安全出行。 教学重难点： 重点：学习有关的交通常识及交通法规，能够做到自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。 难点：学习交警手势，感受遵守交通安全的重要性。 教学准备： 1.交通手势相关视频、学习交通法规的微视频、认识交通标志动画片。 2. 组织学生外出调查采访，做好数据分析。 3.布置学生课前搜集有关交通法规的文字、图片资料；做交通小标志、小交警头饰等表演道具。 活动过程： 一、调查反馈： 1. 课前，我们三个小队对小学生、家长的交通行为和当前的交通问题进行了调查。下面我们先来听听他们的调查结果。 三个小队依次上台汇报。 第一小队：小学生交通行为调查。小队长汇报调查数据，并做出分析。 第二小队：家长交通行为调查 结论: 在调查的5个问题中，经常开车接打电话这一行为占多数，其它几项只是偶尔出现。 第三小队：采访交警叔叔，了解交通现状 采访了在马路上值勤的交警叔叔，他告诉我们：交通秩序良好的多是有信号灯和交警指挥的路段。而事故多发在没有信号灯的路口和农村没有监控的路段。发生交通事故的主要原因：一是司机抢行和超速，二是行人不按交通规则行走。 2.同学们，听了这些调查结果，结合你平时关注到的交通现象，老师想听听你的看法？ 结合学生的回答，引导：交通安全需要大家共同维护。 3.过渡：要想交通秩序通畅，还少不了谁的功劳？（交通警察）请欣赏一段交警叔叔指挥交通的视频。 这位交警叔叔帅吗？那你想不想当一名小交警？ 板书课题：我当小交警 二、交通知识知多少 (一）要想成为一名合格的小交警，可是要经过层层考核的。拿出你们的能量包。在小组内一起学一学，讨论讨论。然后用你们喜欢的方式来汇报展示。表现出色的小组还有奖励噢！ 课件出示学习要求，指名读一读: 1.交流时声音要轻，组内成员听到即可。 2.服从指挥，听从安排，做好分工。 3.各小组用自己喜欢的方式来汇报。 （二）分组展示： 1. 交通法规学一学： 师：同学们，要想安全出行，首先得学一学交通法规，我们先请交通法规小中队来教一教我们好不好？有请交通法规小中队！ 小中队上台，队长组织展示学习成果： （1）观看微视频：图文结合，学习几条生活中常用到的交通法规。 （2）考考你：同学们，你们能接受我们的考验吗? 展示图片：行人（包括驾驶非机动车）与法规 1号队员：图中的人们行为对吗？错在哪里？（台下学生回答） 小队员告诉同学们这是违反了哪一条法规，并教给大家正确的做法。 依次出示三幅图片（翻越栏杆、小学生骑三轮车上路、坐在电动车、摩托车后座上没戴头盔。） （3）开车出行与法规： 2号队员：同学们，如果我们和爸爸妈妈一起开车出行，应该注意什么呢?瞧，毛利一家要出去游玩了。我们一起来看看他们是不是遵守了交通法规呢。 出示图一：他们可以出发了吗？请你来分析。 图二：黄灯亮了，爸爸想冲过去，你认为呢？ 图三：遇到这种情况怎么办？走到十字路口，一个老爷爷正在过马路。 恭喜同学们，顺利过了第一关。你看，学会了交通法规，在生活中是多么的重要，安全出行，可要自觉遵守交通法规。板书：遵守规则 2. 交通标志认一认: 师:学会了交通法规，我们可放心出门了，可还有人说不行？为什么呢？让交通标志小中队来告诉你吧。 小中队展示： (1)认一认：播放动画，认识几个常见的交通小标志。 (2)找朋友:小队成员一人拿一个交通标志上台。 （3）给交通标志分分类，排排队。 师：祝贺大家都找到了自己的朋友，我怎么发现你的队伍站得有点乱呀，哪位同学能来帮他们找到自己的队伍