小学语文_传统节日教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

　 部编版二年级下册《传统节日》 教学设计 教学目标: 　　1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写后6个词语。 　　2.正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 　3、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。 　　4、初步了解一些传统节日和民间风俗。 　教学重点： 　　认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。 　　教学难点： 对传统文化产生热爱和赞美之情。 教具准备：课件 教学过程： 谈话激趣 导入新课 同学们你们喜欢过节吗？喜欢哪个节日？为什么？同学们提到的节日大都是我国的传统节日。你们想不想知道传统节日的相关知识呢？今天我们就来学习识字2《传统节日》。 板书课题 齐读课题 学习传统二字。你是怎么记住的？什么意思？ 初读课文 识记生字 请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把课文读正确读通顺。 指生读，一人读一句，随机正音。 同桌对读，正音。 （课件出示生字）没有拼音的帮助你还认识吗？ 开火车读 领读 小组内交流记字方法 全班汇报交流 重点讲解“祭”的演变过程，组词结合图片加深记忆。 认读生词 传统 贴窗花 大街小巷 祭扫 赛龙舟 精读课文 理解内容 指生读课文，其他同学边听边画出节日的名称。 课文一共介绍了几种传统节日？分别是？ 春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节 你知道他们具体的时间分别是什么吗？ 课件出示节日对应的时间 探究节日习俗特点 出示:春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 春节人们都有哪些活动？ 春节还有什么习俗？ 出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 ?? A、元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。 ?? B、“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思） ? 出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 ?? A、讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。 ?? B、补充古诗《清明》来理解这一句内容。 ?? 出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 ?? A、请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。 ?? B、“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草） ?? C.总结：端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，插艾草，喝雄黄酒…… ?? 出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 ?? A.播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历，以及七夕节为什么又叫乞巧节。 理解“会鹊桥”的意思。 ?? B、拓展：牛郎星和织女星的知识。 ?? 出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 ?? A、中秋节的风俗：吃月饼，赏月。 ?? B、为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆） ?? C、拓展：中秋节的时候月亮为什么是圆的？ ?? 出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 ?? A、为什么叫做“重阳”节？ ?? B、重阳节有习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高） ?? C、“要敬老”这句话怎么理解？ ?? 出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。（齐读） 回归整体朗读全文。 拓展延伸 今天我们学了那么多的传统节日，你是怎样过节的?任选一个说一说。 教师小结 熟读成诵 师生接读课文。 背一背 布置作业 背诵课文 我国的很多少数民族也有自己的传统节日，课下搜集资料看他们的传统节日又有怎样的特色？ 板书设计 2、 传统节日 春节 七夕节 元宵节 中秋节 清明节 重阳节 端午节 部编版二年级下册《传统节日》学情分析 二年级的孩子年龄较小对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也在逐渐淡漠。尤其是现在人们在追求经济高速发展的情况下，一些传统的节日习俗很多都被忽略了，很少感觉到节日的气氛。因此孩子们对这些传统节日没有深刻的认识，对于节日的来历更是知之甚少。基于以上原因，我让孩子们课前都搜集了相关资料。尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学生对传统节日的理解也还停留在表面。针对这一状况，教师要引导学生搜集节日时间及习俗，在课堂上注重发挥学生的主动性和合作意识，从而了解中国传统节日的相关知识。 部编版二年级下册《传统节日》效果分析