小学道德与法治_小学品德与社会三年级上册《全家福》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

全家福 一、教学目标 情感.态度.价值观 使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭的温暖，学会孝敬长辈，进一步认识天地父母，了解天地父母的大爱，懂得爱护环境，尊敬自然。 能力与方法 能够看到父母长辈的付出，知道自己的成长离不开家庭，能够讲出长辈关心呵护自己的事例。 知识 能够了解自己家庭成员的情况，分清家庭成员之间的关系。 教学重点 使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭的温暖，学会孝敬长辈，进一步认识天地父母，了解天地父母的大爱，懂得爱护环境，尊敬自然。 教学难点 了解天地父母的大爱，懂得爱护环境，尊敬自然。 二、教学过程 （一）创设情境，引入新课。 教师出示一组自己的全家福。教师介绍：同学们，这些照片是老师相册中的全家福，同学们的家中的相册里也有全家福吧？你们想不想聊一聊这些全家福？今天就让我们一起走进——《全家福》 教师板书课题。 设计意图：通过老师出示自己的全家福，激发学生的学习兴趣，调动学生想要聊一聊家庭成员的愿望。 （二）小组合作，体会分享。 1.小组交流——介绍自己的家庭成员。 教师提供交流要求：1.同学们可以从脑海中搜索一幅你印象深刻的全家福向组内的同学进行介绍。 2.同学在介绍的时候其它同学要用心聆听，并试着根据同学的语言在你的脑海中构画出这幅全家福。 3.每一位同学都要介绍2-4位家庭成员。 4.介绍家庭成员时要尽量的详细，要介绍清楚这位家庭成员是谁，他的外貌特点、年龄、工作、兴趣爱好等等。 学生进行小组交流。 设计意图：让学生进一步了解家庭成员，让学生之间互相了解彼此家庭，增强家庭的自豪感。 2.小组分享——小组成员之间分享交流长辈关心照顾我们的故事。 A.教师出示微课，介绍自己的父母是怎样呵护老师长大的。 B.学生通过看微课谈一谈自己的观看感受。 C.学生在小组内分交流长辈关心照顾我们的故事。 D.各小组推荐代表上台进行全班分享。 设计意图：通过学生交流长辈关爱自己成长的故事，让学生体会长辈的付出，进一步体会，没有家庭的照顾就不可能有今天的成长，懂得感恩父母。 （三）自省自悟，有感而发。 1.说一说——对父母和长辈发自内心说说心里话。 2.写一写——续写“家”的诗歌。 教师分享关于家的原创诗歌，让学生进行续写…… 家 家是一束温暖的阳光，可以融化心上的冰雪； 家是一盏明灯，可以照亮夜晚的行路人； 家是一个温馨的港湾，可以为我们挡风遮雨； …… 学生进行展示 设计意图：触动学生的心灵，让学生在了解长辈付出的基础上更能有感而发，懂得感恩，体会家庭的温暖，亲情的伟大。 教师点拨，提高升华。 1.出示地球大家庭的照片。 教师引导：同学们请看这张照片，这也是一张全家福，这是一张地球的全家福，而我们每个人都是地球大家庭中的一员，太阳就是我们的父亲，他燃烧自己把能量传递给我们，地球就是我们的母亲，她提供给我们清新的空气、干净的水源、丰盛的食物，让我们得以在地球上生存，没有太阳就没有我们的生命，没有地球我们的生命也不复存在，千万年来，太阳和地球就这样默默为我们奉献着，但是却从来不要求我们的回报，同学们我们都有自己的生身父母，没有父母的照顾就没有我们的幸福，但同学们也不要忘记天地父母，没有天地父母就没有我们的生命，我们要孝敬父母，但也要记得感恩天地。 近年来，由于人类盲目地发展，我们的地球生态遭到了严重的破坏，我们的地球妈妈生病了，她正在向我们发出警示的信号，只有我们人类团结起来，重视爱护生态，地球才能恢复健康，人类才能继续生存。 2.签订环保承诺书。 同学们，在我们的桌子上有一份环保承诺书，哪一位同学来给我们念一念？ 同学们让我们携起手来，做一个孝顺地球儿女好吗？请同学们在承诺书上签字，从现在开始，让我们用实际行动爱护地球。 3.真诚祝福。 师：同学们请起立，让我们把右手放在胸口，闭上眼睛在心中默默祝福——祝福我们的爸爸妈妈、亲人长辈身体健康，快乐吉祥，祝福我们的地球母亲越来越好。 二、板书设计 全家福 环保承诺书对父母的真心话 父母长辈 天地父母 环保承诺书 对父母的真心话 全家福课标分析 本课是依据《课程标准》“我与家庭”第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父终长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈”的要求编写的。 学 情 分 析 现在的小学生绝大部分是独生子女，不少的孩子只知道享受父母长辈对他们的爱，而不知或不关心父母长