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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 [阅读教学：口语交际：发展语言是硬道理]阅读教学 思维发展 成功的口语交际课，话题是前提，情境是关键，互动是保证。但是，选择合适的话题、创设生动的情境、展开有效的互动究竟是为了达到什么目的，却少有人去关注.去落实。于是乎.口语交际教学便出现了不少本末倒置、活而不实的现象。  例一：一教师为自主开发的二年级口语交际话题《伸出我们的双手》一课设定了这样的教学目标：  1.日常生活中，每个人都难免或多或少地帮助过别人或得到过别人的帮助，能够传递温暖与爱心是一种美德.也是和谐生活的表现。  2.习得在生活中学会帮助他人，并能文明地进行人际沟通，主动、自信地与他人交流思想。  3.让学生潜移默化地领悟：传递温暖是一种美德.帮助别人是快乐生活的源泉。  例二：这是一位教师教学《爱吃的水果》的课堂片断：  师：你心目中的最佳水果是什么?说说理由。  生：我们小姐认为苹果最好.因为苹果不热也不凉。  师：其他同学有没有补充?  生：苹果是红色的。  生：味道甜甜的。  生：有营齐.有维生素。吃了会长高。  师：你懂得真多。  生：我们小组认为西瓜最受欢迎，因为西瓜最好吃.有水分.夏天可以解渴.西瓜皮可以美容。