[采蒲台的苇（第二教时）,教案教学设计]采蒲台的苇教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 [采蒲台的苇（第二教时）,教案教学设计]采蒲台的苇教学设计 【学习目标】  1、能正确、流利地朗读课文，尝试复述妇女们用孩子作掩护保护村干部这一情节。阅读课文，提出疑问，通过朗读与品味语言，理解文中没有！没有！等词句表达的情感，并体会作品的语言表达特点。  2、了解白洋淀人和苇的关系，感受白洋淀人民宁死不屈、与外来入侵者英勇斗争的精神。  【学前准备】  预习课文，要求：  1通读全文，借助工具书或用自己熟悉的方法理解词语。  2提出疑问，尝试用自己喜欢的方法来解决。  【教学过程】  一、复习回顾，了解人苇关系  同学们，上一节课你们提的大多数问题都是关于苇。这篇文章从课题看，题眼就有苇，而文章又用了大量的笔墨来写人。我们已经了解了人离不开苇，他们是靠苇生活着，（出示：是水养活了苇草，人们依靠苇生活着。这里到处是苇，人和苇结合的是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。）  二、深入阅读，感受人苇关系  1、过渡：然而在那个战争年代，苇还是白洋淀人民生命的支撑。在那里英雄事迹很多，不能一一记述，就让我们聚焦采蒲台，去认识一下那里的人民。去找一找  最好的苇出在采蒲台的原因。仔细听，然后请你用