北师大新课标小学数学一年级下册《三生活中的数数花生》课教学设计1.docxVIP

一年级数学下册《数花生》教学设计 教学目标： 1.结合多种数数活动，会数 100 以内的数，初步理解 100 以内的数，感知 2.在多样化的数数活动中，培养发散思维水平，感受数数的乐趣。 3.通过数数培养数感，感受位值。  100 的意义。 教学重点：学会使用不同的方法数出数量 100 以内的物体的个数。 教学难点： 数数时，当数到接近整十数时，下一个数是多少教学方法：讨论法；操作法。 一次性纸杯一个、花生、小棒各 100。 教学过程： 一、 情境导入。 1.出示一袋花生（塑料袋）。 2.估计：袋子里装了很多花生，谁来猜一猜，大概有多少个？ 3.怎样才能知道猜的准不准？（数一数） 4.课题 ;数花生 二、探究新知。 1.数花生。 教师把花生一个一个地拿出来，一边拿一边让学生数，一个一个的数。教师要注意指导 29、 39、 49 后面的数怎样数。 2.数得对吗。 请一位同学两个两个地数，再数一次，验证两次数的结果一样不一样。。 3.换一种方法数一数。 师：你还会用别的方法数吗？ 引导学生五个五个地数或十个十个地数。 4.数小棒。 （1） 拿出自己的小棒，用自己的方法数出 100 根小棒 （2） 同桌检查，看对方数得对不对。 三、 课堂练习 练一练第 1 题 （1）师：下面我说一个数，你来数花生，看谁数的又对又快，好吗？ 35，请  1 号同学一个一个地数，数出  35 个