小学道德与法治_大洲和大洋教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学品德与社会《世界有多大》教学设计 教学目标: 利用世界地图，查找大洲和大洋，了解世界海陆分布特征。 引导学生感受地球的美丽、壮观，激发探索地球的欲望。 知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。 通过探究式、小组合作学习，逐步形成自主学习的能力。 教学重点及难点： 1、七大洲和四大洋的名称及分布。 2、了解世界地形之最。 教学准备： 学生分组收集七大洲、四大洋等方面的资料。 教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。 地球仪、中国地形图。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入： （配音：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道年复一年、日复一日地运行着。在八大行星中，地球是迄今为止人类发现唯一有生命的地方。）画面停止，出现“地球——人类共同的家园”。 同学们，这些美丽的景色跟我们生活在同一个星球上，这个星球就是地球。绚丽多彩的地球风光引起了我们无限的遐想。地球上到底还有多少美丽的景色啊，他到底有多大呢？今天就让我们一起来探寻————世界有多大。（板书） 这个在照片中看起来只有篮球大小的地球到底有多大呢？课前我们查阅了资料并预习了课本，通过预习，我们知道地球的表面积是多少？ 生汇报： 5.1亿平方千米。 只凭这个数字，我们能不能想象出来地球有多大？ 不能。 那谁来举个例子。 举例1：我们生活的诸城市（图片出示诸城市地图）面积大约为2183平方千米，地球大约相当于23万个诸城市大小。 举例2：如果我们手拉手绕地球一圈，大约需要2300万个人。 通过这两个数字，你们觉得地球大不大呀？ 大（板书）。 海陆分布 师：看来同学们预习的很认真，现在请大家把书合上，拿出预习单，对照地球仪寻找答案。最先完成的小组由小组长带领组员梳理，汇报的时候做好分组，脱稿。汇报时，其他组的成员随时补充。 交流展示 通过预习我们了解到————————，请问大家还有补充吗？ 谢谢！ 教师随机板书1、了解“洲”的概念 大陆与其相近的岛屿合起来称为大洲。就是说大洲要大于大陆。 2、七大洲是哪几个？ 依据学生的回答依次多媒体出现，根据面积大小摆列 七大洲面积 名称 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲 面积（万平方千米） 4400 3000 2400 1800 1400 1000 900 补充教给学生简单记忆法：“亚非北南美，南极欧大洋” 3、提问：七大洲中，主要位于东半球的大洲有哪些？位于西半球的大洲有哪些？ 根据自己搜集的资料或看课本第4页东西两半球图自己看一下,然后课堂交流 4、谁能说一说亚洲的位置？ 教师应提示，从亚洲所在半球等方面进行描述。 5、用同样的方法你能把其它大洲的位置也描述出来吗？ 学生小组内交流、讨论,课堂展示 陆地被海洋分割成七大洲，同样，广大的海洋也被陆地分割成彼此相通的四大洋。它们分别是什么？根据学生回答依次在多媒体上出现名称，并出示面积，排列大小 6、四大洋由大到小的顺序及分布特征 海陆分布 大家有没有发现在地球仪上有很多南北和东西的线，谁了解？ 生：东西的叫纬线，南北的叫经线。东西方向的纬线将地球分为南北半球，南北方向的经线将地球分为东西半球。 出示ppt,认识经纬线。教师介绍补充。 我国处于哪个半球？东经 北纬 。所以我国属于东半球和北半球。 二世界地形 大洲和大洋组成了我们这个美丽的世界，课本上列举的世界之最你能在地球仪上找打吗？ 找不到，因为这是世界政区图。如果要看这些美丽的景点应该看世界旅游地图或者是世界地形图。很可惜，还没有完善的世界地形图。我带来了立体的中国地形图，大家课下也都看了、摸了。请问：地形图有什么特点。 生：从地形图上我看到了高山、盆地、沙漠、平原等。 师：对高山、盆地、沙漠、平原这就是地形，大地的样子。我们来看书上列举的世界之最。（出示图片） 从图片的欣赏我们知道世界地形的什么特点呢？ 地形多样，有的地方一马平川的平原，有的地方是层峦叠嶂的高山、有的地方是绵延千里的长河，有的地方却又是奇特的盆地。河流、瀑布、沼泽、沙漠、湖泊、峡谷 等 陆地这两个字却包含了这样复杂多变的地形特点。 （五）认识世界之最 世界最大的平原，位于哪个大洲 世界最长的河流，位于哪个大洲 世界最高的山峰，位于哪个大洲 世界最大的盆地，位于哪个大洲 5、世界最长的山脉，位于哪个大洲 6、世界最大的沙漠，位于哪个大洲 在地球仪上找到他们的位置，比一比哪个小组找的最快。 四、课堂检测 1、地球的表面积有（ ）平方千米，海洋约占（ ），陆地约占（ ）。 2、大陆与其相近的岛屿合起来称为（ ）。 3、列举七大洲、四大洋。 4列举世界之最。 ①世界最大的平原： （南美洲） ②世界最大的河流： （非洲） ③世