小学语文_6 比尾巴教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

比尾巴教学设计 【教材分析】 《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文分成两部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、 孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。 课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。 【教学目标】 1．认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。 2．朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 3．模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 【教学重点】 朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。 【课前准备】 6种动物图片，多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 1.师：同学们，今天动物王国举行了一场有趣的比赛，你们知道比的是什么吗？ 生：比尾巴。课件出示课题。 师：那谁能当小老师带着大家把音节来拼读一下啊？（学生当小老师读一遍）下面请同学们伸出手来跟老师一起板书课题。板书：6比尾巴 我们一起来齐读课题，6比尾巴。 师：课题中的三个字都是我们本课的生字，谁有好的办法能够帮大家来记住它。学生自由发言说办法。 师：今天我们就来一起学习第六课比尾巴，请同学们把书翻到82页，听一听这是一场怎样的比赛。 二、初读课文，认识选手 1.生自由的大声朗读课文，看一看都有谁来参加今天的比赛了。 师：这次比赛都有哪些小动物来参加吗？ 我会说：参加比尾巴大赛的动物有—— 学生回答，来参加比赛的有猴子，兔子，松鼠，公鸡，鸭子和孔雀。 2.师：老师把他们的名字打出来了，但只有把他们的名字拼读正确了这些小选手才来和大家见面。学生拼读音节，教师相机出示动物的图片。 三、识字闯关 师:认识了参赛的小选手，下面就要去看比赛了，可是想看比赛要先闯关，闯关成功了才能去看比赛，同学们，你们有信心吗? 第一关：拼音节，认汉字 1.小老师领读。开火车读 2.学生自由说识字方法。教师评价。 教学识字方法。加一加的方法，一个提手旁加一个巴。减一减的方法，根据形状来记伞。 第二关：摘果子 齐读，开火车指读。 总结：同学们太棒了，轻轻松松就闯关成功了，老师可以和你们一起去看比赛了。 四、观看比赛，学习新知 1．本次比尾巴大赛共分为两场，我们先来看看第一场比得是什么吧。 点名读第一小节。师提问：这个像小耳朵一样的标点符号你知道叫什么名字吗？问号。在读带有问号的问句时句末语气要上扬，师示范。“谁”要重读。 点名读，评价学生朗读，进行指导。齐读。 2.师：那比赛结果是什么呢？指名读第二小节。揭示参加第一场比赛大动物有猴子、兔子和松鼠。贴动物图片。 猴子的尾巴是什么样子的？板书长 那么，兔子的尾巴又是什么样的呢？板书短。 松鼠的尾巴又有什么特点呢？板书伞。 好像一把伞，这里是真的伞吗？不是。是把小松鼠的尾巴比作了一把伞。为什么比作散呢，因为松鼠喜欢在树林里跳来跳去，有时候很危险，它的尾巴就像一把降落伞一样保护这它不会被摔着。 3．师问生答。我来问谁的尾巴长？你怎么回答。 师问生答，再男问女答。 4.看完了第一场比赛，我们要去看第二场比赛了。自学看看都有谁参加了比赛，比赛的内容是什么，比赛的结果又是什么。 参加第二轮比赛的都有谁啊？这次来参加比赛比的是谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看。谁知道，公鸡的尾巴怎么样？弯。 鸭子的尾巴有什么特点？男同学告诉我， 孔雀我尾巴怎么样？女同学告诉我。 一问一答 ，男问女答。 五、练习巩固 1.出示动物尾巴的图片，学生猜一猜是什么动物。说话要完整。 2.老师还请来了几只小动物，你来说说他们的尾巴是什么样的。 六、课中操 边唱边做动作。 七、阅读主题丛书 1．认识了动物们的耳朵，再来看看它们的耳朵是什么样的吧。 学生自由读短文。指名分小节读。学生谈收获。 2.阅读下一篇与动物有关的文章，谈收获。 八、指导书写“比” 引入：同学们课文学的这么好，相信生字也能写的很漂亮。 1.学生观察“比”在田字格的位置，并交流。 2.师范写，生书空。 3．学生练习，注意写字的姿势。 九、布置作业 阅读绘本故事《这样的尾巴可以做什么》。 学情分析 一年级孩子非常喜欢小动物.对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然.在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌.这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础. 教师思考: 儿歌抓住各种小动物尾巴特点.以“比 的形式为主线.充分调动孩子学习探究的积极性.同时儿歌形式活泼.读起来朗朗上口.教学中教师应该以朗读训练为切入口.拓展学习资源.让学生了解各种动物尾巴的特点 效果分析 一年级的学生，自控能力