（精编版）政治课学生创新精神的激发.docx

关注我 实时更新 最新资料 政治课学 生创新精神 的激发 教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面，肩负着特殊 的使命。这个时代精神 的核心是创新，教育是全社会创新 的先导和基础，提出教育创新本身就是一个创新。因为创新需要有创新人才主体，创新人才 的培养必须依靠教育，这是其一；其二是，创新要有思想观念创新 的前导，教育起着思想观念创新 的启动、发动、传播 的作用。在新一轮课程改革中，国家进一步强调学 校 的德育工作，这对思想品德教育教学 既是机遇又是挑战。面对挑战，教师必须树立教育教学 新观念、改进教学 方法和评价方式，最重要 的就是去培养学 生 的创新精神。“创新” 的“新”与“旧”相对，意味着发现和超越，意味着打破常规，发人所未发。然而，“新”并不是一个绝对 的概念，而是具有相对性 的，尤其对于中小学 生而言，对于创新不能理解得太狭隘和绝对化。很显然，正在成长中 的青少年学 生要做出某种绝对 的“新发现”是十分困难 的，许多令他们欣喜若狂 的“发现”其实往往只是别人早已知晓 的常识，教育者对此应该采取积极 的评价，只要这个“发现”是经过学 生自己探究获得 的就可以视为创新——相对于学 生 的已知领域 的创新。肯定这种“相对创新”无疑能保护学 生 的创造积极性，有助于他们做出超越他人 的真正创造。可以说创新教育必须以教师 的教法创新为出发点，教法创新绝不是简单 的形式上 的新颖