（精编版）社会学专业实践教研不足与创新.docx

关注我 实时更新 最新资料 社会学 专业实践教研不足与创新 摘要社会调查是社会学 专业 的实践教学 的主要形式，是培养社会学 应用型人才 的主要途径之一。基于现有社会调查状况分析，社会学 专业实践教学 需通过相关 的改革与创新回归能力本位 的应用型人才培养。关键词社会调查实践教学 应用型人才一、引言社会学 学 科在中国大陆经历了迅速扩张。北京大学 、中国人民大学 、南开大学 等社会学 恢复较早 的高等院校，以其优势 的师资、教学 、教材等，影响乃至指导了国内社会学 专业教学 实践。然而，这些研究型院校 的社会学 人才培养偏好理论，注重西方社会学 派 的引入，沉醉于社会学 研究方法 的搬用。其教学 体系突出了研究型能力，忽略了应用型能力培养。因此，教学 研究型大学 的社会学 专业 的应用型人才培养，不仅是一项有待完成 的教学 任务，而且将是一个全新 的研究领域。社会学 专业 的实践教学 是应用型人才培养 的最重要途径。社会学 专业 的实践教学 环节薄弱，传统实践教学 模式不能适应社会发展 的要求，必须要对实践教学 进行改革和创新。二、社会调查：社会学 专业实践教学 的重点形式社会学 本科专业 的培养目标是培养具备系统 的社会学 基础理论和基本知识，具备较强 的分析和解决社会实际问题 的能力，具备较熟练 的社会调查技能 的应用型人才。依据这一目标，社会学 实践教学 应