人教部编版语文九下第二单元写作《审题立意》实用教学设计.doc

PAGE PAGE 8 部编人教版 九年级语文下册 第二单元写作 《审题立意》教学设计 【教学目标】 知识与能力目标 1.理解审题和立意在写作实践中的重要作用； 2.学习并掌握审题立意的方法与技巧，并能够熟练运用在写作实践中。 过程与方法目标 1.引导学生明确“审题”和“立意”的概念； 2.运用学到的审题立意的方法技巧，适时练笔。 情感、态度与价值观目标 1.通过学习，培养学生注重平时思考和积累素材的习惯，训练学生使用科学辩证的思维方法来审题立意； 2.进一步提高学生的写作能力，克服写作时的畏难情绪，激发他们的写作兴趣。 【教学重点难点】 教学重点 理解什么是审题立意，掌握审题立意的方法技巧。 教学难点 懂得审题立意的重要性，明白审题要准确到位、立意要深刻新颖。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 师：同学们，有一首打油诗形容当代中学生语文学习的现状，不知同学们是否知道？ 学生：语文学习有“三怕”，一怕周树人、二怕文言文、三怕写作文。 师：在这三怕中，学生们最怕的是什么？ 学生：文言文、写作文等。（允许学生自由表达） 师：是啊，我们同学们怕作文到什么境地呢？“提起作文直摇头，铺开稿纸咬笔头，冥思苦想皱眉头,想了半天没开头”，就是对同学们写作现状一针见血的概括。 其实，作文并非那么恐怖难写，只要同学们掌握一些必要的技巧与方法，就能事半功倍，收到立竿见影之效。 这节课，我们一起来学习作文的——审题立意。 审题准确，立意深刻是作文成功的关键一步。 怎样才能做到审题准确？怎样立意为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题？今天这堂课我们共同探讨下这种写作技巧。 二、自学微课，导航写作 师：同学们观看一节老师录制的《审题立意》的微课，注意带着问题、集中精力观看。 屏幕上展示问题： 1.什么是审题？什么是立意？ 2.审题与立意对于作文写作有何重要意义？ 3.审题、立意的注意事项分别有哪些？ 学生：边观看微课边动手做笔记，初步了解审题、立意对于写作的重要意义及有关方法与技巧。 三、精准审题，命中靶心 师：审题是作文的第一步，能否命中靶心、精准审题，关系到作文的成败。同学们平常是怎样审题的？ 老师下面介绍五步审题法供同学们参考，希望对大家写好考场作文有所帮助： （一）审清文体形式，明确作文题目 综观近些年全国各地的中考作文命题，不外乎以下几种形式： 1.命题作文，分为只有一个题目和提示语+题目两种形式； 2.半命题作文，须先补全题目后方可作文； 3.话题作文：须拟好作文题目后方可作文； 4.供材料（命意）作文：须拟定好题目后方可作文。 （二）审清题目要求，明确写作限制 考场作文要求尽管比较宽泛，但也应受到限制，不可信马由缰， 更不可“下笔千言，离题万里”。以江西省近五年的中考作文为例，常规要求一般都是三点（半命题作文多一个“将题目补充完整”的要求）： 1.文体不限（诗歌除外）——除诗歌外的所有文体均可以，包括记叙文、说明文、议论文、寓言、童话、日记、小说等； 2.文中不得出现真实的人名、校名、地名——这是出于保密和公平的需要，一旦违反，则作者会被认为有作弊之嫌，是要遭遇处罚的； 3.不少于600字——这是作文篇幅的要求，命题者想要每一位考生至少要写600字的作文，字数不达标，每少于50字会扣一分（其实字数不达标的作文得分通常低得可怜），当然，也没必要洋洋洒洒写得太多，一般我们提倡不超过800字即好。 其实，除此之外，还应有一些特殊的限制与要求，如 1.时间限制：《童年趣事》记叙的只能是发生在童年里的趣事； 2.处所限制：《街头见闻》所写的人、事、景都只能是在街上； 3.数量限制：《那个影响了我的人》，只能是一个人，而不能写两个或两个以上的人，《初中生活二三事》至少要写两件事等。 其他方面的一些限制。 （三）审清提示内涵，明确写作方向。 考试大纲对考场作文的命制有一条要求特别清晰，即不能设置审题障碍，因此对于一些学生可能看到作文题后有一种“老虎吞天——无从下牙”的作文题，命题者往往会给予一些提示性语言，我们称之为提示语。认真审读提示语，你往往会产生醍醐灌顶之感。如江西省2014年中考作文，请从下列两道作文题任选一题，写一篇文章。 (1)勇往直前 (2)学会等待 这是选题作文，学生看到的两个题目都比较棘手，但是仔细审读提示语后，就不难发现，无论是学会等待还是勇往直前，其实都是一种生活态度，是在遭遇人生困境的时候，需要根据不同情况作出的正确抉择。时机成熟了，就大胆地勇往直前；时机尚不成熟，就学会慢慢等待，有时静待花开也是一种智慧。又如，江西省2015中考作文题《丢》，题目仅仅一个字，却把不少考生给难住了，他们说，字数越少越难写。但是，仔细阅读导语后，发现其实，命题老师很人性地给了提示——人的一生中，哪些东西可以丢？哪