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循证医学在骨科临床教学的应用 【摘要】目的探究循证医学教学方法在骨科临床教学中的应用及其效果。方法将 96 名实习生、规范化培养医生、专业硕士研究生和住院医师随机分为实验组和对照组，实验组采用循证骨科的方法教学，对照组采用传统教学模式教学，通过问卷调查和理论考核的形式评估临床教学改革的效果。结果实验组在理论知识掌握水准、病例分析水平、学习兴趣、自学水平、团队协作水平、解决实际临床问题水平、查阅寻找证据水平方面均优于对照组，且住院病人对其有更高的满意度。结论应用循证医学的原理和方法指导骨科临床教学在培养具备创新应用型医学人才中发挥重要作用。 循证医学 (Evidence －BasedMedicine ，EBM)是当前医学临床实践的新模式，其突出的优势和广泛的感召力正慢慢渗透医学教育之中。EBM的核心思想是在医疗决策中将临床证据、个人经验与患者的实际情况和意愿相结合［ 1］。骨科临床教学是外科系统中最难于理解和掌握的一部分，因为骨科治疗涉及人体的众多骨和关节，再加上近几十年 来基础医学如生物力学、组织工程学的飞速发展，骨科知识更新速度极快，即便是有多年骨科工作经验的临床医生也常常要面对很多新的理论知识及治疗方法的选择。传统的临床教学方式———“包办 式”“家长式”模式逐渐暴露出其弊端，不能适合时代对于培养高素 质医学人才的需求， EBM教学模式已经被广大高校教师接受并应用，且已取得良