0081.冀教版一年级数学下册5.12整理与复习（教案）.docxVIP

整理与复习 第1课时 整理与复习 教学内容 教材第64～65页，游戏中的数学 教学提示 学生已经掌握了本章节所学的所有知识，本节课是一节复习课，让学生将所学知识加以巩固提高。 教学目标 1 经历对本单元知识归纳、整理的过程 2 通过对加减计算方法的比较，提高数学计算的速度和正确率。 3 感受数学与日常生活的密切联系，培养数学应用意识。 重点、难点 重点 通过对加减计算方法的比较，提高数学计算的速度和正确率。 难点 通过对加减计算方法的比较，提高数学计算的速度和正确率。 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件。 学生准备：练习本。 教学过程 导入新课 情境图导入新课： 师：1、 师：先进行口算抢算游戏（看谁算得又快又准，声音洪亮）出示口算卡片。 生：学生抢答 师：2、看来同学们都想算，我们来进行口算比赛，好吗？（吹笛） 生：学生迅速打开书计算（评小神算） 设计意图：进行口算技巧指导，提高口算速度及准确性 二、探究与体验 师：你们算得这样快，现在请大家帮老师一个忙，（出示图及要求）边说边出示 生：看图后，学生分组讨论，可以提出什么数学问题对学生的方法给予恰当的评价，尽量给与鼓励。 设计意图：引导学生认真思考，讨论解决问题的方法，培养解决实际问题的能力。 四、达标反馈 师：1、看，老师这有许多卡片，（黑板出示）你能选择卡片上的数写算式吗？看谁写的多！ 生：学生自己观察， 自己写，再与同组同学交流。 师：组织学生全班交流 师：同学们，大家是不是都喜欢去购物呀！ 看：（课件演示物品价格） 今天，请你来当售货员，好吗？ 以组为单位，进行演示。（每人发一张不同面值的假币） （在组内活动前教师先指导怎样购物） 生：各组进行购物演示，并说说购物理由 师： 谁愿意帮助我们的好朋友解决问题呢？ 生：帮伙伴解决购物问题例如：10元钱买了一顶3元的帽子应该找回多少元? 组内互说互解 设计意图；在拓展思维的同时，使学生理解生活中充满数学问题，从而产生学习数学的兴趣，让学生用数学语言表达数学思维过程，培养学生用数学语言进行交流的习惯和能力，不同的购物方法，体验解决问题的多样性。 师：、你们今天帮老师解决了问题，复习了口算，为表示感谢，老师送你们一份礼物，想要吗？ 今天这个礼物只有学生亲自动手才能得到 （每人一个信封） 生：学生说：想！ 打开信封，自己算一算，再涂上适当的颜色，就能得到漂亮的礼物（美丽的小房子） 设计意图：学生总期望得到礼物，可将作业装近信封，充满奇特色彩，让学生进行口算后涂色，显示出漂亮小房子，不仅练习了口算，还增加了师生间的感情。 五、课堂小结 通过今天这节课的学习，我们将前面所学内容作了整理与复习，让我们对所学知识做一巩固提升，在今后的学习中我们要及时复习才能发现问题，掌握得更牢固。 设计意图：让学生明白及时复习的重要性，在整理与复习中可以发现教学活动中的不足之处，为今后改进学习方法找到依据。 六、布置作业 1、口算 23＋4= 78－6= 67＋5= 67－4= 87＋6= 45－8= 2、竖式计算 23＋8= 78－6= 50＋40= 78－9= 3、从27、7、48、34、30、6、48、9、35、29、20这几个书中选择合适的数写出几个算式。 4、哥哥收集了26张画片，弟弟收集了20张画片，提出问题并解答 5、用50元买一个20元的小猴玩具，应找回多少元？ 6、明明做了20朵红花和23朵黄花，送给了妹妹10朵花，提出问题并解答 答案：1、27、72、72、63、93、37 2、 2 3 ＋ 4 7 7 8 － 6 7 2 5 0 ＋ 4 0 9 0 7 8 － 9 6 9 3、20＋9=29 7＋27=34 27－7=20 29＋9=29 35－6=29 …… 4、哥哥和弟弟一共收集了多少张画片？26＋20=46（张） 哥哥比弟弟多收集几张？26－20=6（张） 弟弟比哥哥少收集几张？26－20=6（张） 5、50－20=30（元） 6、明明一共做了几朵花？20＋23=43（朵） 明明还剩下多少朵？43－10=33（朵） 设计意图：将本章节所学知识进行全面梳理与总结，通过练习检测学生掌握情况，并加以巩固。 板书设计 整理与复习 数学信息： 雨伞10元 帽子 3元 泳圈18元 上衣 18元 裙子23元 短裤 20元 问题：我想买一条裙子和一条短裤，50元够吗？ 20＋23=43（元） 50＞43 答：够 问题：我有10元钱，买一顶3元的帽子，应找回多少元？ 10－3=7（元）