科技活动：纸桌.doc

科技活动：纸桌子 活动目标： 1.观察比较并能在活动中积极参与，大胆创新。 2.通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。 3.知道不同桌腿对桌子的影响。 活动准备： 纸、胶水、积木 活动过程： 一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。 1.引出制作纸桌的课题 教师：“纸可以做什么？”? 幼儿自由回答。（引出制作纸桌的课题。） 2.教师简单介绍纸桌的制作方法。 教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。” 3.幼儿制作。 教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。 教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样？” 幼儿讨论，交流。 4.幼儿操作。 （1）引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。 教师：你的桌子能站起来吗？ 幼儿实验。 （2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。 二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。 1.教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。 2.幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。 3.幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。 教师：“你的桌子站得稳吗？为什么？” 4.激发幼儿进一步探索。 教师：“你的桌子能放东西吗？”幼儿动手试试。 三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。 幼儿在桌子上放积木。幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。 教师：“谁的积木放得多？”“他的桌子有什么特别的地方？” “你怎么知道的？” 活动反思： 桌子可以说是孩子们在日常生活中无声的“朋友”。今天的活动就是要幼儿通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。 在制作过程中也有小朋友会遇到麻烦。就像周子涛走上来跟我说：“老师快来给我帮帮忙，我的桌子立不起来。”过去一检查原来是桌脚做的有高有低，不平衡，当然会东倒西歪罗！指导后让他认真修改，最后通过自己的努力纸桌子终于立起来，桌子还能承受好几块积木呢！