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比较数的大小，求近似数 比较数的大小，求近似数教学目标 ( 一 ) 能正确地比较亿以内数的大小。 ( 二 ) 能把整万的数改写成用万作单位的数。 ( 三 ) 能正确地写出省略万后面尾数的近似数。 ( 四 ) 培养学生比较、 分析的思维能力， 养成良好的学习习 惯。 教学重点和难点 重点：亿以内的数位顺序。 难点：数位与位数的区别， 省略万后面的尾数求近似数的 方法。 教具和学具 投影片。 教学过程设计 ( 一 ) 复习准备 在下面○里填上＞、＜或 =，再说一说你是怎样比较的？ 999○1010 601○564 687 ○ 678 提问： 1．第一组两个数你是怎样比较的？ ( 三位数与四位数比，四位数一定比三位数大，因为三位 数比一千小，四位数大于或等于一千。 ) 2．第二、三组数都是三位数，你是怎样比较的？ 第 1 页 ( 两个三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上相 同，十位上大的那个数就大。 ) ( 二 ) 学习新课 教师谈话： 我们已经学过万以内数的比较大小， 今天我们 要学习的第一个内容，是亿以内数的比较大小。 ( 板书课题： 比较数的大小 ) 1．出示例 5。 比较下面每组中两个数的大小： (1)99864 和 101010。 提问： ①两个数各是几位数？ ②五位数最高位是什么位？六位数最高位是什么位？ 9 万多与 10 万多来比较，谁大谁小？ (10 万多比 9 万多大。 ) 所以 99864＜ 101010。 ( 板书 ) 由此来看，五位数与六位数比较，谁比谁大？ ( 六位数比五位数大。 ) ③同学们推想一下， 七位数与六位数比较呢？八位数与七 位数比较呢？那么如果两个数的位数不同，怎样比较大小 呢？ ( 如果两个数的位数不同，位数多的那个数大，七位数比 六位数大，八位数比七位数大。 ) 第 2 页 出示第二组数： (2)356000 和 360000。 提问： ①这两个数各是几位数？ ②这两个数都是六位数， 位数相同的两个数怎样比较大小 呢？先比较哪位上的数？ ③两个数左起第一位十万位上都是 3，怎么比较？ ( 两个数左起第一位十万位上都是 3，看左起第二位，第 一个数左起第二位万位上的 5 比第二个数万位上的 6 小，所 以 356000＜ 360000。) 教师把第一个数 356000 的万位改成 6，即 366000 和 360000。 ④两个数左起第一位十万位上都是 3，万位上都是 6，怎 么比较呢？ ( 两个数左起第一位十万位上都是 3，第二位万位上都是 6，就要看第三位。第一个数第三位千位上是 6，第二个数千 位上是 0，所以 366000＞ 360000。 ) 启发学生逐步总结出完整的比较数的大小的方法。 提问： ①比较两个数的大小有几种情况？位数不同怎么比？ ②如果位数相同怎么比？先要从哪一位比？如果左起第 一位上的数相同，怎么比呢？ 指导学生阅读课本中关于比较两数大小方法的结语， 并提 第 3 页 学生 的最后 什么有省略号“??”，表示什么意 思？ 例 明。 教 明：“位数”是指一个数用几个数字写出来的 ( 最 左端的数字不能是 0) ，有几个数字就是几位数。 如 99864 是 五位数， 101010 是六位数。“左起第一位”是数位，数位是 指一个数中的数字所占的位置。如 99864 左起第一位是 “9”，“9”是在万位上， 101010 左起第一位是“ 1”， “1” 在十万位上。“数位”与“位数”是不一 的。 一 比 每 中两个数的大小， 是怎么比的？ 70080○70101 98965○100000 按照从小到大的 序排列下面各数。 40400 400400 44000 50004 指 学生做第 (2) ，先比 位数的多少，再把位数相 同的几个数 行比 ，也可以把 四个数排成一 行，相同 数位 。如： 可以看出： 400400 最大， 40400 最小。 再把它 从小到大 成序号，按序号 行排列： 40400＜ 4400＜50004＜400400 就不容易 。 2．教学把整万的数改写成用“万”作 位的数。 出示 50000， 学生 数。 教 指出： 是一个整万的数。 像 整万的数，写成用 第 4 页 “万”作单位的数比较简便。 提问：万位在右起第几位？整万的数万位后面有几个 0？ 把整万的数改写成用“万”作单位的数， 只要把后面的四 个 0 去掉，加上一个万字就行了。例如 50000 写成 5 万， 50000=5 万。又如 1800000 写成 180 万，或 1800000=180 万。 练一练 把下面的数改写成用“万”作单位的数。 (1)250000 (2)3201900 (3)1994 年我国共生产自行车辆。