四年级语文：生命的壮歌 《“生命桥”》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 生命的壮歌 《“生命桥”》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教材分析】　　“生命桥”是苏教版小学语文四年级下册第１７课《生命的壮歌》中的第二个小故事。讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀，在一只老羚羊的带动下，纷纷用死亡架起一座座生命桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事。再现了自然界弱小生命逃生的本能，讴歌了区区弱者在生死攸关的关键时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。　　【教学目标】　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述故事的主要内容。　　2、品味羚羊飞渡场面的惊心动魄与壮美，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身等精神。唤起学生与动物平等相待、友好相处的内在情感。　　3、阅读课文力求有自己的感受，提出自己的见解。　　【教学重点】　　了解重点句段，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的羚羊沉着冷静、团结合作、勇于献身等精神，从而懂得爱护动物。　　【教学难点】　　理解老羚羊用身体作桥墩的自我牺牲的过程，理解“山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”的含义。　　【教学准备】多媒体课件　　【教学过程】　　一、检查预习　　1、由《蚁国英雄》导入。　　2、揭题。　　3、预习过课文了吗？你是怎样预习的？　　4、听写生词。　　5、选择几个词语说说课文讲了一个什么故事。　　二、质疑导入　　1、课件出示：有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。（学生齐读）　　2、课件出示悬崖画面：你能用一个词或一句话来说说你对“悬崖”的印象吗？　　【设计意图】这一环节通过课件出示“悬崖”的画面，形象地向学生展示了“悬崖”的险峻，并说说你对“悬崖”的印象，使学生设身处地地感受到了羚羊所处的境地，一下子将学生带入到课文的情境中去。　　3、课件出示：猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。（学生齐读）　　4、结局是什么？理解“目瞪口呆”、“不由自主”。　　5、到底是什么让猎人们如此震惊呢？让我们一起来品味这个故事。　　三、品读感悟　　1、快速默读课文，找出最让你感动的地方，动笔划一划。　　2、交流：　　（1）课件出示：“当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断了翅的鸟，笔直地坠入了山涧。”　　【设计意图】第二自然段只有一句话，但它描写了羚羊跳跃悬崖过程中的一连串动作，也最能吸引学生的眼球。课件出示这部分内容很有必要，能突出课文的重点，加深印象。整个教学过程以此为核心，从学生最感动的地方入手，增强学生的兴趣，并能为理解后文，尤其是理解课文难点部分做好了铺垫。　　（2）事情出现转机的关键是什么？　　（3）课件出示：年轻羚羊能够在老羚羊的背上猛蹬，是因为老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下。（齐读）　　（4）老羚羊为什么能做到刚好呢？（自由读第一自然段）　　（5）观看与课文有联系的一组关于羚羊生活习性及活动中相互合作的录像。　　（6）交流。　　【设计意图】为了让学生身临其境，播放与课文有联系的一组关于羚羊生活习性及活动中相互合作的录像，经过剪辑后在电脑中组成一幅生动的动感画面。随着画面的出现，教师用深情的语言娓娓道来。画面欣赏完毕，学生深深地爱上这群具有顽强精神的动物精灵——羚羊，为下一步教学奠定了基础。　　（7）引读第二自然段。　　（8）这一蹬，蹬走的是什么？　　（9）出示：老羚羊就像一只断了翅的鸟，笔直坠入山涧。　　动画欣赏试跳过程。　　① 老羚羊为了年轻的羚羊即将失去生命，坠入万丈深渊，此时此刻你的心里在想些什么？　　② 带着自己的理解读